5年级认识方程备课案.docVIP

龙文教育您值得信赖的专业化个性化辅导学校 PAGE  PAGE 5 个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 教师 学生 时间: 2012 年 2 月 2 日 段 一．授课目的与考点分析：1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。 　 　2、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 　　 3、学会解简易方程的一般方法。二．授课重点、难点: 教学重点：重点 是解简易方程的一般方法；难点 甄别方程的解和解方程这两个概念的含义及其区别和联系。三．授课方法：讲授法.例题法.解析法 四．授课详细内容 方程 　一、导入新课 　　加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c 减法的性质：a－b－c=a－(b＋c) 除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 1.省略乘号写出下面各式。 x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c 2．填空：（1）a＋a=（ ） a×a=（ ） （2）当a=5时，2a=（ ），a的平方=（ ） （3） 100+（ ）=250 （ ）+32=76 5+( )+6=20 3.同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列30人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义： （1） 30x （2）30x+a (3)a—30x 二．概念讲解 含有未知数的等式是方程。表示左右两边相等的式子就是等式。方程必须含有未知数，而且是等式。 三．例题分析 1、哪些是等式？哪些是方程？ （1） 6＋X=14 （2）36－9=27 （3）60＋23＞70 （4）8＋X （5）50÷2=25 （6）X＋4＜14 （7）Y－28=35 （8）5y=40 等式有： 这些都是等式，等式左右两边用什么连接的呢？ 方程有： 这些都是方程，它们有怎样的特征呢？ 不是方程的说一下理由。 2、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”。） （1）等式一定是方程。 （ ） 等式只是两边相等的式子，不一定含有字母，所以等式不一定是方程。 （2）方程一定是等式。 （ ） 3、再次判断。 （1）含有未知数的等式是???程( ) （2）含有未知数的式子是方程( ) （3）方程是等式，等式也是方程( ) （4）3χ＝0是方程( ) （5）4χ＋20含有未知数，所以它是方程( ) （6）x=3不是方程 4、做了那么多的题，自己来写写方程。 其实，在我们日常生活中，经常用方程来表示数量之间相等的关系。我们的生活离 不开衣、食、住、行，下面请看题：（逐题进行，指名列方程。） （1）衣 为了庆祝“六一”儿童节，我班有12人参加舞蹈演出，每件舞蹈服b元，一共花了960元。 （2）食 小明的早餐是一杯牛奶X克，一袋面包200克，牛奶和面包一共500克。 （3）住 同学们参加夏令营活动，一个房间住5个人，Y个位房间能住45人。 （4）行 一辆公共汽车从外国语学校开往大车站，车上原有X人，在我们民主路小学站有10人下车，8人上车，车上还剩20人。 5、挑战题。 哥哥有60张卡片，弟弟有20张卡片，哥哥借给弟弟X张后，两个人的卡片一样多了，你能写出方程吗？ 四．随堂练习 一、在○里填上运算符号，（ ）里填上合适的数。 1、X+4=10，X+4-4=10○（ ） 2、X-12=34，X-12+12=34○（ ） 3、X×8=96，X×8○（ ）=96○（ ） 4、X÷10=5.2，X÷10○（ ）=5.2○（ ） 二、解方程： 54-X=24 7X=49 126÷X=42 X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4 120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12 三、解下列方程（要求写出检验过程） 13+A=28.5 2.4X=