第1讲创新意义与含义.pptVIP

第一讲 创新与创意的意义-思维的革命;机会和事业从可而来？;老子之道;;创新流-一个退休人员的故事;创意的价值链;创新与创意的含义;创新的类别;创新的源泉;对创新的理解;永远的创新;创意的含义-香港女强人周凯旋的故事;总结：什么是创意？;这是什么？还能改成什么？它有什么用途？;创意有什么用;如何创意-具体的思考方法;创意能力-道可道，非常道;;讨论：你为什么没有致富？;深圳一个女大学毕业生，听说了商标法有了修订，个人可以持有商标，就用一个国外名著的名称注册成了一个商标，在网上出售，一周后就让一位香港的商人给买走了，一笔赚十几万，后来她申请注册了一家专门开发商标的公司，然后向希望有自己的商标的企业转让。但最近听说，商标局对个人注册商标有了新的控制政策，她的公司可能会面临着一些艰难，但我认为，国家商标局多此一举。我问博士生们，大家如何看待注册商标开发公司的事情，他们都说，这是一种新的社会分工。我完全赞同，开发名称为商标，将人们的智慧转化为某种知识产权，再向社会出售，不正是推动社会进步吗？那些专著在社会上存留多年，并没有人想到要将他开发成商标啊？为什么一出现有人赚钱了，就到处游说去制止呢？假设没有这类公司，人们就可能想不到这种开发的思路，或者企业得养一批人来专门做这些事的人，那岂不是让企业增加成本吗？ ;中国不挣钱，表现为中国为世界各国打工，世界每年每人有三件成衣是中国人做的，大量的人工、大量的能源、大量的材料消耗，换来的只是微薄的加工费和老板们丰厚的资本利润率（但利润很少）。我们的经济全部都投入到以物的开发和生产活动之中，大量的物耗使中国未来会面临越来越大的资源压力，现在不挣钱，将来更无法挣钱，其起源是什么就是社会上这种重物轻人的观念。;我们的教师们，有多少人已经建立起靠创意获得财富的观念，不用说他们不能致富，更为重要是他们不能告诉社会要靠创意致富。前几天我去广州的一个大学做广东创意经济研究会的“创意经济广东行”巡讲，台下有一位看起来非常有资格的教师，不断地摇头、喘粗气、皱眉头，一会儿走出，一会走进来，表现出对新的东西缺少热情，似乎我是在耽误他的时间。反观我们的教育，老师们教育学生的仍然是靠劳动，把这种在中国是20年甚至是30年以前的观念，在发达国家是60-80年以前观念教育学生，这岂不是害人。君不见，我们的学生在到处找工作，靠什么在找？没有多少人是在靠创意在找，都是在靠那些与物质有关的“专业技能”。我不讲教育内容，只讲老师自身的理念，那些对学生们的教育在影响和改变学生，保守落后的老师，会不断地流露出保守落后的教育理念，内容再先进，学生也会因为老师的表里不一而丧失了观念的升华。 创意经济在于创意教育，这不是一天能完成的，还需要更大的努力。唉，急呀！ ;;一个游戏;课程安排