7《最后1课》学案.docVIP

七年级下第7课《最后一课》学案第 PAGE 7页 7、《最后一课》学案（5课时） 姓名 第一课时 一、了解目标 1、了解作家作品及本文的写作背景 2、了解小说这一文学体裁的基本常识 3、朗读课文，掌握字词，初步感知文意 4、复述故事情节，理清文章思路（课文结构） 二、自主学习 板块一 了解作家作品 1、作家作品 2、写作背景 板块二 朗读课文，整体感知 1、学生听读自读课文，掌握字音、停顿、语气 ①给加点字注音 哽住（ ） 赚钱（ ） 捂住（ ） 踱步（ ） 惩罚（ ） 祈祷（ ） 宛转（ ） 诧异（ ） 喧闹（ ） 胳膊（ ） 皱边（ ） 肃静（ ） 懊悔（ ） 钥匙（ ） 赫叟（ ） 督学（ ） 气氛（ ） 强迫（ ） ②解释词语 宛转： 祈祷： 哽： 喧闹： 懊悔： 惨白： 踱来踱去： 思量： 诧异： 2、整体感知文意 体裁： 人物： 情节（一句话概括文意）： 环境： 线索： 3、理清课文结构（在横线上填空） 全文分为三部分：第一部分（从“ ”到“ ”）：这一部分描述了弗郎士在上学 路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的＿背景＿＿和弗郎士的＿身份、性格＿， 同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。第二部分（从“ ”到“ ”）：是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦 尔先生在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层。 第一层（从“ ”到“ ”）：写弗郎士跑到学校以后发现的种种不 平常现象，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。 第二层（从“ ”到“ ”）：这一层里，正面揭示 了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。 第三层（从“ ”到“ ”）：写韩麦尔老师 和学生在爱国主义精神的鼓舞下，在“最后一课”中认真 HYPERLINK javascript:; \t _self 教学的感人情景。第三部分（从“ ”到小说结尾）：写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和 不屈精神。 三、当堂训练 1、按课文内容填空： ①本文的作者 ,他是 国作家. ②本文的体裁是 ,它的三要素是 、 、 。 ③本文以 战争为背景,描写了韩麦尔先生给学生上最后一节 课的情景,表现了 国人民强烈的 热情. ④第一部分是故事的 ,有两个细节暗示了“最后一课”的社会背景,请指出： 2．根据拼音写汉字 xié_____持? hǎo____ 叟? chà______异 qí_____祷? gěng______咽? ào______悔 3．解释加粗的字 ①喧闹_______ _? ②诧异_______ _ ③思量_______ _? ④宛转_______ _ 4．指出下列句子所用的修辞手法 ①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（??? ） ②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好