96_学前教育学专业硕士研究生培养方案.docVIP

西北师范大学硕士研究生培养方案 学前教育学专业 -  PAGE 88 - -  PAGE 87 - 学前教育学专业硕士研究生培养方案 (专业代码：040105) 一、学科概况 学前教育学是研究从出生到入学前的儿童教育规律的科学，包括学前儿童社会教育与家庭教育，而重点研究三至六岁儿童在学前教育机构中体智德美全面发展问题。 我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。 二、培养目标 学前教育专业旨在培养掌握扎实的学前教育理论和方法、能够独立从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员，教育部门管理人员及高层次的社会工作者。本专业的研究生应具有良好的道德品质和事业心，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术，身心健康，熟练运用一门外国语，具备较强的科学研究能力。 三、研究方向 A、幼儿园课程与教学 B、幼儿心理发展与教育 四、学习年限及应修学分 本专业为全日制硕士学位的学习年限一般为3年，修满41个学分。第一至第四学期主要进行课程学习，在第四学期内选定学位论文题目，第五至第六学期撰写学位论文并答辩。 五、课程设置（详见课程设置与教学计划表） 六、培养方式与方法 对研究生的指导以导师为主，学科集体共同负责和个别指导相结合，充分发挥学科集体的作用。采取“课程学习+科研训练+社会实践”的培养模式，充分发挥研究生的主动性，要求研究生阅读指定的必读书目、文献，认真参加科研训练和社会实践，练好基本功，鼓励学术上的创造性。力求使研究生掌握系统而扎实的专业理论知识，具有较强的科研能力和实践能力。 七、学位论文 研究生必须学完全部课程，考试成绩优良，中期筛选合格，并完成社会实践，修满规定的学分后，在导师的指导下选择有一定理论意义和实践价值的课题。选题应有前沿性或学术价值，关注学前教育领域发展的新动向。研究生在导师的指导下，独立完成学位论文。经组织有关专家评审、答辩符合要求后，授予教育学硕士学位。  学前教育学专业硕士研究生课程设置与教学计划表 课程类别课程名称课程 编号开课 学期周 学 时总 学 时学 分任课教师 姓名及职称是 否 学位课公 共 课必 修 课政治 理论课科学社会主义理论与实践021121一4803政法学院学位课马列经典选读0211202第一外国语0211204一、二41602外语学院学位课选修课计算机应用基础0220201二4802数信学院基础 理论课教育研究慨论0241201一2403王嘉毅 教 授学位课教育学原理0241202一2403焦瑶光 副教授 刘旭东 副教授学位课教育心理学0241203二2403万明钢 教 授学位课专 业 课必 修 课儿童发展理论0251204二2402郑 名 副教授学位课幼儿园课程与教学研究0251205三2402魏新民 副教授学位课学前教育评价实践研究0251206三2402魏新民 副教授学位课比较学前教育专题研究0251207四2402魏新民 副教授学位课儿童发展评价与研究0250208三2402郑 名 副教授学位课儿童社会学0250209三2402王冬兰 副教授学位课SPSS应用基础0241210二2402周爱宝 教 授学位课选 修 课儿童游戏研究0251211四2402郑 名 副教授否幼儿教育论著选读0260212三2402陈小娟 副教授否幼儿健康教育研究0260213四2402谢秀莲 副教授否学前教育研究动态0260214四401马以念 教 授 魏新民 副教授 郑 名 副教授否教育社会学0260215四402李谨瑜 副教授教学 实践总学分41 学前教育学专业硕士研究生学位课程 教 学 大 纲 课程名称：儿童发展理论 课程编号：0251204 学 分：2 总学时数：40 开课学期：第二学期 任课教师：郑 名 考核方式：考试（课程论文） 教学内容：第一单元 儿童发展的基本理论 第一章 儿童发展的基本性质 一、儿童发展的概述 二、儿童发展的模式