A深圳初3学生CCC(2013.04.10说明文阅读教学)马得娜.docVIP

 PAGE 14 中国领先的中小学教育品牌 精锐教育学科教师辅导教案 学员编号： 辅导科目：语文课时单位：3课时学员姓名：学员年级：初中辅导老师：马得娜授课类型：C:说明文阅读注意事项及特征C:说明文的结构顺序及说明方法C:把握说明文的语言特色及作用教学目标：让学生了解说明文阅读的技巧和能力的提高以及语感的培养授课日期：2013.10审核日期：2013.10教学内容C——说明文阅读注意事项及特征 课题导入 （） （5分钟） 随着社会的发展，科技的进步，说明文的应用越来越广泛，各门学科教科书、科普读物、知识小品、解说词（广告词）、说明书等都是说明文。从近年来全国各地的考题看，绝大多数地区的试题都有对说明文的考查，绝大多数的说明文的阅读材料都来自课外，而且说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大，其难度也在逐年提高。那么如何掌握说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读能力，更好地迎接中考呢？ 知识梳理 （ ） （10分钟） 一、明确新教材对说明文阅读和考查的要求 《语文课程标准》对新教材中说明文阅读和考查有明确的要求，综合表现为以下几个方面： 1阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。理清说明思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的作用。 2阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 3重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。具体考查学生在词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 4考查能否把握阅读材料的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息等。纵观近年来的各地中考题型，出题角度更侧重于对能力的考查。然而不同体裁的文章其特点也各有不同，阅读起来自然也有不同的要求和方法，因此具有相关的文体知识，对提高阅读能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体呢，它又有哪些特点呢？二、掌握说明文的特征 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。说明文一般有三个特点：第一，内容上的科学性。即能准确的反映客观事物的实际及其规律性，给读者以科学的认识。第二，结构上的条理性。为了给读者明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。第三，语言的准确性。说明文语言要准确无误，给读者以科学的认识。三、学会阅读分析说明文（一）整体感知文章的内容,把握说明的对象，区别事物说明文和事理说明文。 说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物(明文则是一个人或一个东西，包括一种景观等等)，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理(说明一个道理或一种现象)，包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。阅读说明文首先要准确地把握说明的对象，从而正确区分事理说明文和事物说明文。大多数的说明文的题目就是说明对象。大多数的事物说明文都在开篇使用中心句点明了事物的说明对象。有的时候，题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队、梳理，追本求源，找出说明的对象。尤其要注意揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。无论是事物说明文或者是事理说明文，准确地把握说明对象对整篇文章的阅读和理解是至关重要的。 （二）分析文章内容，把握说明对象的特征。 一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容，还要重点把握说明对象的特征，这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象，以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表象上，而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手：1从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》；有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》。2从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。有的说明文没有明显的关键句，阅读时须细心琢磨，从中加以提炼。 例题精讲 （ ） （10分钟） 冷冻疗法挽救生命 ①登山或潜水运动员都深知寒冷给身体带来的危害。然而，作为一种医学治疗手段，降低体温可以减少心脏病患者