C程序设计教学大纲_2010级20100902.docVIP

PAGE  PAGE 7 珠海学院 课 程 教 学 大 纲 课 程 名 称：C语言程序设计 适 用 专 业： 2010级计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业 课 程 类 别：专业基础课 制 订 时 间：2009年9月 修 订 时 间：2010年9月 计算机科学与技术系 制 C语言程序设计课程教学大纲 （2009年制订，2010年修订） 一、课程编号：041317 二、前修课程：无 三、学　 分： 4学分 四、学 时：90学时（其中实验部分30学时） 五、课程性质与任务 1．课程性质：《C语言程序设计》是吉林大学珠海学院为计算机科学与技术系本科生各专业开设的专业基础课。计算机科学与技术系本科生入学后的第一门专业基础课，本课程对后续许多课程的学习都具有奠定基础的重要地位。 2．课程任务：本课程的最重要任务是教学生如何编程序。通过本课程的学习，要使学生了解C语言的发展历史和应用现状，了解应用程序设计和解决实际问题的一般过程，掌握应用C语言进行程序设计的基本方法和技巧，掌握算法概念，掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想，重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。要使学生具备高级语言程序设计能力，至少达到国家二级考试要求的C语言程序设计水平。 六、课程教学基本要求 特别注意教学活动要理论与实践相结合，课堂讲授和上机实验按照2：1的比例交错进行。课堂讲授要适当使用计算机课件等手段辅助课程教学，注意采用启发式的教学方法。主要采用教材中的例题和习题进行上机实验，重视培养学生的实际动手能力。 成绩考核形式为：要做好考勤，要求学生完成作业和提交实验报告，这部分平时成绩占总成绩的20%。期末上机考试占10%。期末闭卷考试占70%。 七、学时分配表 教学内容(章)理论学时实验学时习题课其它备注第一章 Ｃ语言概述22第三章 数据类型、运算符与表达式62第四章 顺序程序设计22第五章 选择结构程序设计42第六章 循环控制44第七章 数组84第八章 函数104第九章 预处理命令1 第十章 指针8.54第十一章 结构体与共用体62第十二章 位运算1.5 第十三章 文件32综合案例分析、复习4机考2合计6030 八、课程教学基本内容 第1章 Ｃ语言概述 教学要求：了解C语言的发展历史，掌握C语言的特点，掌握简单的C程序特点，掌握C程序的上机步骤。教学重点：C程序结构。难点: C语言的编程环境。 教学内容：（2学时） 一、C语言出现的历史背景和特点，简单的C语言程序介绍。 二、在VC++6.0环境下运行C语言程序的方法。 第3章 数据类型、运算符与表达式 教学要求：掌握C的基本数据类型，掌握常量和变量，符号常量与一般常量，变量的定义和赋值，掌握各类型数据的混合运算，掌握运算符与表达式，算术运算符，关系运算符与逻辑运算符，表达式的执行顺序。教学重点:数据类型概念，基本数据类型，变量定义和赋值，运算符与表达式。难点: 自增、自减运算符、赋值运算符、逗号运算符及它们的混合使用。 教学内容：（6学时） 一、C语言数据类型，常量和变量，整型、浮点型、字符型。 二、变量赋初值，各类数值型数据间的混合运算。 三、算术、赋值、逗号运算符与算术、赋值、逗号表达式。 第4章 顺序程序设计教学要求：了解C程序的结构，掌握赋值语句，掌握字符的输入输出函数putchar和getchar，重点掌握格式输出函数printf的用法，掌握格式输入函数scanf的用法，掌握常用格式字符的用法。掌握顺序结构C程序的编写方法。教学重点:输入输出函数，顺序结构C程序的编写方法。难点：格式输出和输入函数的灵活使用。 教学内容：（2学时） 一、C语句概述，赋值语句，数据输入输出概念及在C语言中的实现。二、字符数据的输入输出，格式输入输出，顺序结构C程序的编写。 第5章 选择结构程序设计 教学要求：掌握用逻辑表达式正确表示条件的方法，掌握关系运算符和关系表达式, 掌握逻辑运算符及逻辑表达式, 重点掌握If语句，掌握条件运算符,掌握switch语句，掌握选择结构的C程序编写的方法。教学重点：if语句，选择结构的C程序的编写。难点: 几种if语句的用法及if语句嵌套的用法。教学内容：（4学时） 一、关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。 二、if语句，switch语句和break语句，选择结构程序举例。 第6章 循环控制 教学要求：掌握while循环结构，掌