苏教版教学课件江苏省南京市东山外语国际学校高二生物“光合作用”课件.pptVIP

第二节 光合作用;一、光合作用的发现史;1883年 德国 恩吉尔曼 叶绿体在有光条件下可以产生O2 1940年美国 鲁宾和卡门（同位素标记法） 光合作用产生的O2全部来自于水，（糖中的H液来自于水） 1948年美国 卡尔文 （同位素标记法） 用C14标记CO2发现卡尔文循环（暗反应）过程;2、尝试还原“萨克斯”“鲁宾及卡门”的实验设计，并思考该实验设计的巧妙之处是什么。 ;碘蒸汽;重点考查实验二、1883年, 恩格尔曼实验;1．实验材料选用水绵和好氧性细菌。因为水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧性细菌可确定释放氧气的部位。 2．选用黑暗并且没有空气的环境。 排除了氧气和光的干扰。 ;　3．先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全暴露在光下。 选极细光束，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验； 临时装片暴露在光下的实验再一次证实结果，等等。 ;1883年, 恩格尔曼 实验改造;; 1946年，卡尔文的实验;第二节 光合作用;实验——绿叶中色素的提取;实验——绿叶中色素的提取;实验——绿叶中色素的分离;制备滤纸条;小结： 1、叶绿体色素存在的部位：叶绿体的类囊体 薄膜上 2、叶绿体色素作用：吸收、传递、转化光能;分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。试回答： （1）A处理得到的溶液颜色是__，原因是__。 （2）B处理得到的溶液颜色是___，原因是___。 （3）C处理得到的溶液颜色是___，原因是___。;;叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光;;第二节 光合作用;3.光合作用的过程;;光合作用的过程;;三.光合作用;思考与讨论;思考与讨论;;影响光合作用强度的因素？;（1）光照强度;CO2吸收;CO2吸收;（2）CO2浓度(主要影响暗反应);(3)温度:主要影响暗反应;（4） 水分;光合速率的日变化;（5）矿质元素; ;自我评价参考答案;17、(1)①黄绿色　部分叶绿素受到破坏　②几乎无色　叶绿体色素不溶于水　③深绿色　大量叶绿体色素溶于乙醇中　(2)细、直、齐，并且干燥后重复画2～3次　(3)不要让滤液细线触及层析液　防止层析液挥发　(4)胡萝卜素　叶黄素　橙黄色　黄色　蓝紫 18、(1)光反应　光能　ADP＋Pi+光能→ATP　CO2的还原　(2)暗反应　叶绿体基质　(3)有氧呼吸　葡萄糖氧化分解　植物的各项生命活动　 第二　第三　 C6H12O6+6O2→6CO2＋6H2O＋能量