视力残疾社区康复训练服务.pptVIP

视力残疾的社区康复训练与服务;目录;视力残疾是指盲和低视力，使双眼失去清晰识别周围环境的能力，从而不能胜任一些职业的工作，并严重影响患者的生活自理。 盲和低视力定义：世界卫生组织于1973年制定的盲和低视标准（1997年第二届全国眼科学术会议决定采用）如下: 1盲： 一级盲:好眼的最佳矫正视力低于0.02;或视野半径小于5度。 ;二级盲:好眼的最佳矫正视力等于或优于0.02,而低于0.05;或视野半径小于10度。 2.低视力:我国现有低视力患者500万人。白内障最好的方法是手术治疗。 一级低视力:好眼的最佳矫正视力等于或优于0.05,而低于0.1 二级低视力:好眼的最佳矫正视力等于或优于0.1而低于0.3。 ;1.婴幼儿早期检查方法 ：儿童视力表，如6个月大的小儿不能转动头和移动眼球注视活动的有趣玩具，主动伸手抓握玩具，家长要高度警惕，马上到医院检查，是否有视觉问题。 2.视力检查方法；包括中心视力检查和周围视野检查，反应眼底视神经功能的优劣。 （1）中心视力检查：一般用通用视力检查表，检查先查右眼视力，再查左眼视力。视力表照明充分；受检者平视视力表。凡视力仅有手动或光感还需要进一步检查光感距离和光定位，一般测量由近而远的测光感距离，然后再测1米远上下、左右、及中央的光定位。 （2）视野检查：一般到医院眼科应用视野计进行专科检查，专科性强这里不作详细介绍。 3.其他：还有眼睑、结膜、角膜、晶状体、眼压和眼底等专科检查，这些也都需要到医院眼科检查。;(1)视觉是人类获取信息的主要渠道。 (2)视觉是分辩形状的重要器官 (3)视觉缺陷影响其他知觉 (4)视觉的其他作用 ; 1)光学助视器：有远用的（如眼镜式助视器、单筒式望远镜、戒指式望远镜等），有近用的（眼镜式助视器、手持式助视器、立式放大镜)等。 2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽、护目镜、签名和书写定行器等。 3）电子助视器：电子助视器包括实物投影仪和普通投影仪（列如幻灯片投影仪、缩微胶片投影仪）以及闭路电视等。这类助视器复杂而且昂贵，但是它能够使独立阅读更简单可行。;(五)低视力康复的方法-视功能训练 ;1）近距离功能性视力训练：是指近距离阅看的能力。训练的内容包括注视训练、视觉认识训练、视觉追踪训练、视觉辨认训练、视觉搜寻训练、视觉记忆训练等。 2）远距离功能性视力训练：是训练个体远距离视物的能力。包括注视、追踪、搜寻等视觉技巧。遵循近距离功能性视力训练准则外，还要注意两点：一是由静而动，二在可能的情况下，尽量使用低倍远用助视器，以便低视力者适应。;1.盲童早期康复训练的意义;(3）保护婴幼儿时期理活动尽可能正常地发展 目盲一旦发展，就造成了儿童心理活动不良发展的巨大可能性。 (4)提高视力残疾儿童对外界环镜的适应能力。 ;(1)触觉训练(2)听觉训练(3)味觉和嗅觉训练(4)剩余视觉训练(5)动觉训练, 视力残疾儿童运动领域主要训练内容包括:1)大动作训练:转动、移动。2）精细动作训练：精细动作和触觉的发展对视力残疾儿童特别重要，视力残疾儿童依靠它获得各种信息。 ;视力残疾儿童由于丧失了视觉这一远距离感知觉,每一步骤都受到极大的甚至致命的影响： 1)没有视力的参与,物体总是来无踪,去无影.2)没有视力的参与,很难分辨物体之间的差异.3)没有视力的参与,物体的稳定性意识发展受到影响4)没有视力的参与,个体很难把握事物的许多本质特征。因此视力残疾儿童康复的核心就是及时认识身边的事物、正确掌握常用概念。一般常用概念包括：自我概念 周围人群 各种家具 家庭住房结构及功用 时间概念 常见职业 各类自然现象 劳动工具 日常生活用具 不同的路面 各类食品 蔬菜与农作物 水果 颜色 重量的概念 交通工具 建筑物 常见动物 计时器 量的概念 ;4.生活指导康复 ;（1）周围生活环境的熟悉 （2）基本概念的掌握 （3）感觉训练 1）听觉训练 2）剩余视力训练 3）触觉训练4）温度觉训练5）嗅觉训练 （4）定向训练 （5）行走准备训练 （6）随行技巧 （7）独行技巧 （8）了解盲杖技巧：1）了解盲杖知识2）使用盲杖技巧 （9）走向社会了解外界 （10）助行方法介绍;1.与盲人交往的注意事项 2.成年盲人日常生活训练策略 3.成年盲人家居环境布置的康复策略 4.盲人生活外出行走及安全康复策略 5.盲人常见康复用具介绍(1)盲文笔(2)盲文修正笔(3)盲文写字板(4)盲文打字机(5)手提式放大镜(6)照明放大镜(7)望远镜 分为看近用的和远用的。(8)闭路放大助视器 又名扩视机(9)厨房的辅助设备: 切割器 语音秤 防烫锅架 高压锅固定器 双色粘板 (10)点字手表(11)导盲器(12)颜色