2012年高考生物专题复习提分课件：第四十讲基因分离定律[大纲版].ppt

第40讲 基因分离定律;;?　考点二　一对相对性状的遗传试验; 2.解释要点： (1)在生物的体细胞中，控制性状的基因都是______________存在的； (2)生物形成生殖细胞时，　　　　　　基因彼此分离分别进入不同的配子中(基因在配子中成单)； (3)假设D与d位于________染色体上，F1产生配子时D与d随________染色体的分开而分离，分别进入不同的配子，且形成D、d配子的机会均等，雌雄配子结合的机会相等； (4)显性基因(D)对隐性基因(d)有__________作用，即有显性基因存在时，只表现出________性状； (5)P：DD×dd→F1：Dd→F2：DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，高茎∶矮茎＝3∶1; 3.验证： (1)验证方法：____________，即F1×隐性类型。 (2)理论分析：如果假设成立，则F1通过减数分裂形成配子时，D与d分离形成数量相等的两种配子，测交后代会出现高茎和矮茎两种类型，且比例为________。 (3)试验结果：测交后代共64株，其中30株高茎，34株矮茎，接近________，符合预期设想，假设成立。 (4)试验结论：F1的基因型为________；F1形成配子时__________分离，形成D和d两种配子的比例为1∶1。;?　考点三　分离定律的实质;?　考点四　基因型和表现型;?　考点五　分离定律的应用;第40讲 │考点整合;2.分析果实各部分基因型与表现型 果实各部分的来源如下：; 因此，胚与胚乳 的基因型应取决于　 　　　　　 　， 父本与母本植株正交 与反交时，胚的基因 型(F1)__________， 但胚乳基因型__________。; 3.指导育种工作 杂交育种中，F1为杂合体；________开始出现性状分离，选种应从__________开始进行。如需杂交品种(如杂交玉米)，F1可以推广使用；如需获得显性纯合体，则需连续________，直至不再发生__________为止；如需获得隐性性状个体，只要出现即可选用。 4.优生指导 通过控制生育来预防显性遗传病,通过 . 来预防隐性遗传病。;; (5)测交：测交是让F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1基因型的方法。其原理是：隐性纯合子只产生一种带隐性基因的配子，不会掩盖F1配子中基因的表现，因此测交后代表现型及其分离比能准确反映出F1产生的配子的基因型及分离比，从而可知F1的基因型。 (6)回交：是指杂种与双亲之一相交(其中杂种与隐性亲本回交即测交)。 (7)正交和反交(互交)：若甲作父本，乙作母本即甲♂×乙♀作为正交实验，则乙作父本，甲作母本即乙♂×甲♀就是反交实验(实际上两种实验是相对的，即若把前者称反交，后者就是正交)。; 2.遗传基本规律的研究方法　 基因决定性状，基因与性状有对应关系。遗传规律的实质是指有性生殖的生物减数分裂产生有性生殖细胞时，遗传物质(基因)的传递规律。但是基因是人肉眼看不见的，而生物的性状是可以观察到的，因而研究遗传基本规律的方法是通过生物性状的表现来推知基因的传递规律。其过程一般遵循：观察现象→提出假设→理论解释→试验验证→得出结论。; 3.相关概念及其相互关系　 正是由于基因不能用肉眼观察到，而性状可以用肉眼观察到，因此，遗传问题的分析、判断、解答都需要进行合理的推导，因而明确分离定律中相关的概念及其关系也就显得尤其重要。现总结如下：;; (3)纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂合子。 (4)基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下：表现型＝基因型(内因)＋环境条件(外因)。; [易错易混点] 杂交试验中，子代只表现亲本之一性状的为完全显性，子代同时表现两亲本性状的为共显性，子代性状介于两亲本之间为不完全显性，但它们的基因传递规律均遵循孟德尔遗传规律。;　　 例1