2014高考语文2轮专题课件：论述类文本阅读.ppt

论述类文本阅读 ——找全信息，仔细比对;论述类文本阅读解题指导 一、整体感知，钩玄提要明大意 1.抓关键语句，做简要勾画 关键句主要有以下四种： （1）表明新观点、新理论的内容。 （2）阐述内容的正确性、合理性，体现论据的内容。 （3）对文本内容进行肯定或否定评价的内容。 （4）各段的起始句、收束句、结论句。; 2.理出文章思路 （1）抓住文体特征，明确论题，把握大致内容及作者的倾向，分析观点与材料的关系。 （2）寻找标志性词语（关联词、表明承递关系的词语、顺序词、范围词、过渡词、指代词等）。 （3）寻找关键语句（领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句）。; 二、明确要求，擦亮眼睛审题干 1.选择“正确的”还是“错误的” 2.选择“符合的”还是“不符合的” 3.选择“属于的”还是“不属于的” ; 三、对照原文，咬文嚼字审选项 1.筛选定位：找准、找全与选项对应的原文。 2.对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵、外延等是否相同。 ; 3.排除确认：每个选项都可以从原文中找出正确或错误的依据。对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。 4.干扰项的设置方式：①过于绝对；②以偏概全；③混淆时间；④模糊范围；⑤无中生有；⑥偷换概念；⑦答非所问；⑧强加因果。;【阅卷归来话备考】 克服两种不良的解题习惯 1.做选择题只看题目不看材料。 2.不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 ;【题1】（2013·四川卷）阅读下面的文字，完成1、2题。 明代花鸟画　 明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟 画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有新突破。明???宗朱瞻 基同宋徽宗一样，雅好诗文书画，尤好花鸟画。他在位期间， 宫廷画院的花鸟画风格面貌多样，T1A项有延续南宋院体花鸟画 艳丽典雅风格的工笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风 格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画 家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。不;过，这些风格面貌大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破。T2A项从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画略逊一筹。T1A项事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现。 ; 明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。T2B项吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鸟的“吴门四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周与文徵明主要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸；唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神特质，体现了当时的市民趣味。他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。T1B项; 严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开 宗立派的意义。T1B项然而，到吴门画派的弟子一代，花鸟画在 陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。T2B项陈淳早年习元代绘 画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。他将书法和山水画笔法 融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的 形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，T2C项开写意花鸟一代 新风。如果说陈淳的大写意花鸟充分表达了笔墨的特性与画面 的形式感，T1C项那么徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物 言志的功能，浇胸中块垒，抒澎湃激情。T2D项在绘画语言风格 方面，他吸收宋、元文人画及林良、沈周、陈淳的长处，兼容;民间画师的优点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。在其笔下，梅兰竹石被赋予了他强烈的个性，以狂怪奇崛的姿态傲视万物。他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利用生宣良好的吸水性来控制画面水墨渗化效果，表达特殊韵味。他还以泼墨法作花鸟，用笔墨的纵横捭阖表达自身的愤懑情绪。T2D项徐渭开创了大写意花鸟的新体派，八大山人、石涛、扬州八怪、海派乃至齐白石都曾受其影响。他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并称为“青藤白阳”。T1D项;角度一：有据与凭空 命题者故意设置原文没有的信息，无中生有。解答题时要认真分析确定哪些内容在文本中是有依据的，而哪些内容是凭空捏造的。;1．下列关于明代花鸟画的表述，不符合原文意思的一项是