高考作文审题立意2.pptVIP

给自己一双慧眼;新材料作文的要求;全面：认真审察、分析材料，弄清材料的基本含义和材料之间含义上的关系,注意整体性。;例题：阅读下面的材料，按要求作文。;作文审题易出现的偏差：;案例：大谈“坚强”、“坚韧”，拼命地描述“坚持到底就是胜利”，并翻天覆地地寻找个人的“价值位置”。;案例：有的同学只着眼于“衬托”，更有甚者，将篱笆枯树的行为视为“伟大的牺牲”；也有同学将“展现自我”作为中心。;案例：能谈及“借助力量，成就自己”，但写着写着就变成“凭借自己力量而成功”，从而又将话题转向“凭借自己坚韧、毅力、信念”等方向。;新材料作文审题要领;紫藤萝和牵牛花、篱笆和枯树之间的关系是什么？;　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？;　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？ ;示例：;新材料作文审题方法;二、抓关键句子法 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”? ;三、对象切入法 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”;1、哲学教授： 理论与实践、客观与主观的哲理。 话题“言与行”、“理论要联系实际” 2、青蛙： 相对与绝对、共性与特殊的哲理。 话题“勇于质疑”、“敢于挑战” 3、其它动物： 每个人都有自己的长处 。 4、整体： 一分为二、客观全面的哲理。 可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处” ;四、去次存主法 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 ; 欲无必有，欲有必无，“无”与“有”是两个抽象的概念 。“草”喻生活中的假恶丑，“庄稼”喻真善美 。 要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵； 要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵； 要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵； 要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑； 要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵 。;五、循果索因法 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” (译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” ) ; 果 ;六、求同（求异）法 1、①马克思?23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯?21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17?岁就开始革命活动。④毛泽东?26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立?48岁留法，克服困难，学会法语。 求异： 同：都是讲伟人名人在事业上都有所成就 异：①—④有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立?48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。 年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力