20“香菱学诗》李庆毅课件.ppt

香菱;; ; ;《红楼梦·慕雅女雅集苦吟诗》; 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》， 《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年虚岁48岁。 曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。; ;　　《红楼梦》又名《石头记》，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的《红楼梦》是小说而不是自传。　　《红楼梦》总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。　; 《红楼梦》又名《石头记》，《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。;2、香菱身世;仄（zè）声 应玚(yáng) 庾（yǔ）信 蘅（héng）芜（wú）苑 (yuàn) 三昧（mèi） 暧暧（ài） 请柬（ji?n） 胡诌（zhōu） 颦（pín） 姊（z?）妹 怔怔（zhèng） 暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān）;;请概述香菱学诗的过程：;回顾香菱学诗过程; 品一品，读一读 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？; 人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。; 刻画香菱如痴如醉地学诗的语句。;　苦学;细读课文 揣摩人物;作者塑造人物的高超写法：;对香菱的侧面描写;◇读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？;评说人物;;2、说说香菱学诗的过程表现了一种什么精神。;; 读了本文，你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ ;黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？;黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？ ;3、比较分析香菱写的三首诗：;月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。;２、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。;精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？;精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问， 缘何不使永团圆。;;;香菱学诗成功的原因是什么？;1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？ 2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？ 3、根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗， 下联： ;拓展:比一比,谁对的好; 总结：香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括： 第一境界——“悬想” “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.” 第二境界——“苦索” “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.” 第三境界——“顿悟”　 “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”;1、通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？;;六、延伸阅读：;;;贾迎春;;贾惜春;妙玉;金陵十二钗副册：;金陵十二钗副册判词; 随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨……; 重名持节、自珍自爱的宝钗， 追求成梦，独守空闺。;花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？叹香.mp3;香菱，; 风流灵巧、直爽热烈的晴雯， 无端遭诋，含冤而去。 ; 清丽冷傲、性格独立的惜春，