贝多芬[正式]1最后的-副本.pptVIP

贝多芬;传主简介 贝多芬(1770—1827)，德国作曲家、钢琴家。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)。;教学目标;1、（1—4） 贝多芬童年、家境及最初20年的生活。 2、（5—24） 1789年—1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。 3、（25—33） 1810年—1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、（34—66） 1816年—1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。 5、（67—70） 作者的诗意化评价。 ;（1）出身卑微 （2）生活窘迫 （3）残疾多病 （4）爱情破灭 （5）孤独痛苦 （6）无情义的侄子(45、47、51、52); 3．在这苦难的深渊中，贝多芬是如何选择的，有哪些优秀品质？ （1）对命运顽强抗争。 （2）对爱情、幸福执着的追求。 （3）慈悲善良。 （4）自信自尊，崇尚自由。 ; 不仅在于他创作了大量的音乐作品，更是因为他的音乐渗透着与命运不屈抗争的勇气和力量。并且在他那已经死灭的世界中重造出音响的王国，不但为他自己，而且为着人类，表现一种惊人的生命力和创造力。;拓展延伸，走进生活：;;盲人歌手----杨光;半身残疾激励导师半丁;轮椅上的张海迪;出身卑微，如果努力奋斗，也能成就精彩人生； 身体残疾，如果意志坚定，也能到达成功彼岸； 身处逆境，如果顽强拼搏，也能创造人生辉煌。;6.训练：在贝多芬身上，你得到了什么启示？请写一段话阐述，不少于50字。;3.传记的结尾用“他的苦难来铸成欢乐”总结贝多芬的一生，请联系P84思考与探究1中列举的6个句子理解这句话的含义。;贝多芬;1、课文中的哪一段集中描写贝多芬的肖像？;身材：短小臃肿，外表结实 骨骼：运动家般的 脸色：土红到黄黄的 额角：隆起而宽广 头发：浓密而逆立 眼神：威力而有犷野的光 鼻子：宽大的鼻子又短又方 牙床：结实得厉害 嘴巴：细腻而下唇前突 表情：忧郁，哀伤;3、除了第一段的肖像描写，还有哪些地方有肖像描写？ ;5、外表给人一种高傲的感觉，他的内心也是如此吗？;7、这些肖像描写集中反映了贝多芬怎样的性格？ ; 作者在记叙贝多芬的事迹时，插入了自己的评论。这是本文区别于其他人物传记的特点：史述和评论相结合。这是人物传记的另一种形式。这些评论，不仅使传记内容更加真实生动，还深化了传记的主题。 ;课堂互动探究;一个人的不幸，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界，他用他的苦难来铸成欢乐。这是何等的精神。遭受如此大的打击与挫折，却能创作出如此震撼人心的惊世名作，它给人心灵上的震撼是无法用语言来形容的。 是的，贝多芬之所以伟大，就在于他能在无声的寂灭中创造音乐的辉煌。他能用痛苦谱写“永恒”的快乐，他深深地扼住了命运的咽喉，成了命运的主宰者，正是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史上的一位巨人。;5．分析文中几次肖像描写的刻画角度有什么不同？对于表现人物性格有什么作用？ 【名师点拨】文中对贝多芬的肖像刻画主要有两次。第一次在第一段，开篇便以肖像描写入题，属于直接描写。这段肖像刻画以工笔手法，抓住人物特征，生动细致地刻画人物的精神世界。着重写了人物的脸、头发、眼睛、鼻子、嘴巴，细致传神，观察到位。通过外表的刻画，展示了人物另类、犷野、忧郁、狂放不羁的个性。将人物刻画得鲜明突出，淋漓尽致，呼之欲出。;第二次肖像刻画是史丹霍塞对贝多芬肖像的描绘，属于间接描写，转述画像。寥寥数笔便将人物特征表现出来。脸是表情严峻的，充满着野心的火焰，头颈僵直，睥睨一切。刻画出人物在面似高傲、粗野的外表下抑郁慈悲以及与命运的抗争，向命运的挑战。;写作素材积累;贝多芬的肖像描写;贝多芬的肖像描写;（1）贫穷的出生（P69第2节） （2）艰苦（不幸）的童年（P69第3节） （3）失聪的双耳（P71第8节,P78第37节） （4）破灭的爱情（P72第13节,P75第22节） （5）贫病的生活（P72第13节） （6）无情的侄子（P80第46—52节） ;面对苦难贝多芬采取什么态度？;拓展延伸;海伦凯勒