走向大1统的秦汉政治9.pptVIP

二、走向“大一统”的秦汉政治; 本专题实际上是一部中国古代政治制度简史，它的一条主线是专制主义中央集权制度，第一课“中国早期政治制度的特点”，应当看成是整个中国古代政治制度的序幕，而中国古代中央集权制度开始形成于秦朝，因此作为第二课的本课实际上要讲述的是秦朝中央集权制度的形成、特点及其影响。有了这个基础，才会有汉至元专制主义中央集权的不断演变，也才能说明“中国古代政治制度的特点”。;知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。; 人民版教材对本知识点的处理，虽然题目是“走向‘大一统’的秦汉政治”，但并未详细涉及汉代，是从秦统一的过程讲到郡县制和官僚机构，并在《课标》规定之外增加了“挟书律”这一知识点，以使学生对于君主专制有更完整的认识。所以本课的主要教学内容包含下面几个问题：第一，秦朝统一的过程及意义（前提与基础）；第二，秦朝地方行政制度“郡县制”建立的有关史实；第三，秦朝的中央官僚机构；（过程与内容）第四，什么是中国古代的中央集权制度？中央集权制度对中国社会发展产生了什么影响？（意义与影响）; 初中教材提到了秦完成统一的时间、原因，简单介绍了秦专制主义中央集权制度并附有秦朝行政系统简表，用图片和小字介绍了秦陵兵马俑、灵渠、长城，介绍了焚书坑儒及评价。就一般学生而言，这段历史距今时代比较遥远，与现实联系相对较少，且内容概念性、理论性强，所以兴趣普遍不会太高，加上初中教学方面的某些原因，知识基础也不扎实，至于历史学习能力更有待加强。教学时，应以历史新课标“以人为本”的精神为指导，全面准确把握新课标的要求和教学内容的核心思想，采用学生自主学习、问题导学的教学方式，教师引导学生全面掌握教学内容，提高学生主动探究历史问题的能力。 ;【学习目标】;1、本课重点： 中央集权制度的确立的史实及其影响；史料运用方法；;【设计思想】;文明史观： 本课是中国古代政治史的重要内容，通过学习，引导学生了解中国古代政治文明进程，认识政治制度的建设对于社会发展所起的重大作用，体会制度创新的重大意义；认识中国古代人民对世界文明发展所做出的巨大贡献。 ;【教学流程】;（播放粤语歌曲《秦始皇》，请学生翻译成普通话，打出幻灯，展示歌词：“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！”）;问题二：秦始皇被称为“千古一帝”，你认为原因何在？;; （1）、面对地域广阔的帝国，采取怎样的行之有效的措施管理地方，是秦朝建立后秦始皇与大臣们迫切要解决的问题，当时他们提出了哪些意见？你觉得他们的意见如何？秦始皇最后采纳了哪种意见？为什么？ （2）简述秦朝实行的郡县制的概况。画出秦朝郡县制结构图，说明郡县制的特点和实施的意义。;（1）、为维护庞大的帝国，秦始皇在中央实施了哪些制度、设立了哪些机构？ （2）、列表整理秦朝“三公九卿”的主要职责。 （3）、“朝议”是一种什么政治现象？如何认识？;〖研讨问题，深入理解〗 ;〖补充材料，形成见解〗;秦始皇 千古一帝——秦始皇（前250－前210)，姓嬴，名政，中国第一个多民族的统一的封建帝国——秦王朝的创始人。公元前２４６年至前２１０年在位，前２３８年亲政。从前２３０年灭朝韩开始，到前221年灭齐，统一六国，结束了长期以来诸侯据混战的局面。为了加强中央集权，采取了一系列措施：推行郡县制度，统一法令，统一度量衡，统一文字，修筑长城，防御匈奴等。但因刑法苛虐，致使“赭衣塞路，囹圄成市”、男子力耕不足粮赋，女子纺绩不足衣服”，同时实行焚书坑儒政策，对中国文化的摧残极其为严重，故而在秦始皇后不久，秦王朝便灭亡了。;〖练习评价，巩固拓展〗 ;6.秦朝在全国范围推行郡县制的主要目的是 A.扩大统治疆域 B.促进边疆地区开发 C.密切地方间联系 D.加强对地方的控制 7.在秦郡中负责监察的官职是 A.郡守 B.郡尉 C.监御史 D.郡丞 8.设置在少数民族聚居地区，与县同级的地方行政机构是 A.郡 B.道 C.乡 D.里 9.下列关于秦朝郡县制的叙述，正确的有 ①郡县长官一概由皇帝任免 ②形成了中央垂直管理地方的形式 ③是官僚政治取代贵族政治的重要标志 ④有利于君主专制中央集权的加强 A.①②③