辩证唯物主义的视角-创新创造力.创新型人才.pptVIP

;强化客观实在性的哲学理念，把握辩证法总特征： 联系和发展;“创新”成为当代中国构建社会主义和谐社会的主题词。 ;一个国家经济社会的发展，不是取决于你有多少资源，而是这个国家的国民具有多大的创造力，并在多大程度上得到了发挥和利用。;创新的含义，从本质意义上说，是指在人类文明的一切领域，一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得的人类文明的新发展、新突破。;求异思维的内核是=“敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑”。 ;“知识就是力量” ； 比知识更有力量的 是创造性思维。 ;美国心理学家克雷奇认为：“思维被认为是进化的最高成就，而且确实被认为是表明人类存在的本质的东西。”;思维类型：再现性思维 创造性思维;打破那些毫无意义的常规，对熟视无睹的事物用新的眼光去认识，思维不停地旋转、扫描周围的普通事物，努力发展想象力，敢于提出各种假设，无疑就将把自己的视野引向新的领域。 ;情商、智商 ;;创造力既是人所具有的一种潜在的、天赋的自然属性，同时又是必须通过后天的学习、训练和开发，才可得以发挥和显露出来的一种社会属性。 ;创造力=信息量度 ×创造意识 ×创造精神 ×创造性思维能力 ×创造技能;信息量度;创造力的健康拓展不是随心所欲，而是基于相应的科学知识和正确认识，经过深思熟虑的理智行动，受到已有知识积累的影响。 ;请观看卡通潮剧 《柴房会》第一节;在对立中把握同一，在同一中把握对立，从系统的角度掌握各种知识和信息；运用聚变思维方式，着眼于知识和信息间的联系，深入事物的本质，挖掘整体。 ;训练聚变思维能力，提高创意思维的深度，就可以从这些属性出发，从不同的物体中抽象概括出相同的属性，寻找出它们所固有的共同特征。以此为基础，化零为整，实现综合创新。 ;多一门知识，就 多一条思路。 ;创造意识;人的创造意识强度与 人的抱负层面贯通。 ;创造精神;具有高度创造能力的人，往往表现出“偏离’社会或文化“常态模式”的 思想或行为，即具 有大胆的探索精神 和可贵的独立性品 质。 ;敢于冒险，是大胆的探索精神和可贵的独立性品质外显为行为的一种突出表现。 ;比尔·盖茨 为什么成功？;创造性思维能力;创造技能;三、创新型人才;一、“复杂性”理论;1、有创造性的人精力充沛，但又通常很安静，经常休息。 ;2、有创造性的人很聪明，但又很天真。 ;3、有创造性的人常把玩笑和纪律相结合， 或者说把责任性和无责任性相结合。 ;4、具有创造性的人一方面充满想象和幻想， 另一方面又脚踏实地，做到既超越现实 又不失去和过去的联系。 ;5、具有创造性的人会把对立的倾向 置于外向和内向的统一体。 ;6、有创造性的人还会同时表现得既非常谦虚又特别骄傲;7、有创造性的人更容易不仅具有自己性别的优势，同时又具备对立性别的优势。 ;8、有创造性的不是同时 既有传统性 和保守性， 又有叛逆性 和反偶像性。 ;9、绝大多数有创造性的人都对工作 充满热情，但非常客观。 ;10．有创造性的人比较开放，比较敏感，既承受痛苦 又感受到极大的愉悦。 ;;1、提高胆识;勇敢不单纯是有胆量，还要有科学知识和正确认识，是经过深思熟虑的理智行动。 ;;敢于承担风 险，拓展 思维的 “野性”。 ;“野性思维” 绝非 狂放不羁 的胡思乱想， 而是指对旧有规范的 大胆而合理的冲击。 ;;大胆进攻，敢冒破格之险； 独辟蹊径，善于别出心裁； 癫狂奔放，堕入痴迷境界； 雄心勃勃，敢于超越权威。 ;2、强化志识;;;“考虑渺小的事情，人会舍远求近变得渺小，考虑宏伟的事情，人也会变得伟大。” ;强化志识必须强化 自尊心和自信心。 ;;;3、增加学识;;（四）优化个性;第一，外倾性： 社会交往能力 领导能力 果断性以及活动性;第二，随和性： 热心 善良 诚实 ;第三，认真尽责性： 认真 负责 勤奋 ;第四，情绪稳定性: