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追求卓越制造学校工作新局面

——2009至2010学年第二学期 工作思路; 在今年的全国人代会上,中央提出了“改变增长模式”的任务,我想这不仅仅是指改变经济增长模式。作为一名教育工作者,我们是否也必须思考,如何改变我们的一些教育增长方式,如何提高全面质量,如何提高质量的全面。;一、办学的核心价值理念;一、办学的核心价值理念;教师第一: 以教师实现专业化发展和不断成长为价值追求,以教师关注学生的学,不断改变教育教学行为为价值导向,创造“教与学最佳结合”的教学模式,培育学生自信向上的人格,帮助学生体验持续进步和不断成长的愉悦。 学生为本: 以发挥教师的主导作用,创设良好的学校文化氛围为前提,通过学生树立合理的志向,激发自身追求成功的内在动机,选择正确的方法和养成良好的学习习惯,促进学生学习的进步,形成一定的自学能力???自主学习能力。 和谐成长: 以学生发展为目的,教师发展为前提,学校发展为保障,实现学校、教师和学生互动地发展;学校应该提供和谐的教育教学和管理环境,构建和谐的学校文化和人际关系,从而保障和促进全体教师和每个学生自主、全面、可持续的发展。 ;二、具体的工作措施; 1.加强教职工的思想教育,不断规范教师的教育教学行为,专门制定《师德师风建设工作方案》开展新时期师德师风标准大讨论、完善成果奖发放办法,加大师德评价力度; 继续开展感动八中人物评选和和谐创新标兵团队评比。 2.涉及教师利益的各种制度和方案要自上而下,自下而上的充分酝酿,充分听取教职工的意见和建议。 ; 3.不断完善绩效工资发放制度和分级聘任制度,充分调动教职工工作的积极性和主动性。 4.继续坚持教职工家有喜必贺、有病必看、有难必帮;为教职工过生日、帮助教职工解决子女入学、入托;坚持对部分教职工家访慰问;定时组织教职工开展文体活动等好的做法。 5. 落实每周一安全隐患检查制度;定期进行安全疏散和应急演练;落实重点学生的帮教制度;加大烟火、管制刀具的检查力度。;(二)教学改革:建设高效课堂,培养学生自主学习的能力 学校解决了“有教无类”(均衡、公平)的问题之后,“因材施教”(全面落实素质教育、拔尖人才、特殊学生的培养)的问题日益凸显。 在保证中考质量的前提下,建设三级课程(国家、地方和校本)体系,为每个孩子提供发展的机遇。(学校课程体系建设是整改工作的重点之二) 关键一是关于课程建设:充分利用全寄宿的优势,开设校本课程和开展课外小组活动。利用周五下午、以及周日返校的时间,开展各级各类、丰富多彩的活动。创设机制解决人员和经费问题。;关键二是课堂教学改革: 2006——2010四年间 一般意义的评优课 同上一节课 说、听、评课 同质异构课 常态录像课例分析(2010) 有序、有趣与有效的平衡。 (建设高效课堂是整改落实工作的重点之三);继续开展学案导学和学生自主学习能力培养的尝试与研究,以学生自主学习能力培养为主题继续开展同上一节课活动(初一和初二参加)。在专题课型的研究上要有所尝试和突破,各个备课组要研究一类课型,力争有所成果,积极申报专题课型阶段性成果,每个备课组都要申报。 深化课堂教学改革,全面开展学生自主学习能力培养。程序是全校选取四位教师在开学初做经验交流——各个备课组学习理解经验材料——四位教师每人做2~3节示范课——各备课组评课——全员模仿、推广——全校总结表彰。 ;真正的教学是要用心的,不能降低到技术层面。;1.全面关注课堂教学。在全体干部周一固定进入课堂外,力求干部每天至少深入课堂或备课组一次,每周行政会固定反馈。 2.原有好的做法继续坚持和规范,把常规做扎实。 1)关于集体备课:时间要保证 。 2)关于作业的批改:从整洁美观、数量、改错、评语、部分学生面批情况等方面进行定期检查评价,还要定期举办作业展览,让师生参观,对比。对笔记本、练习本、改错本、积累本等也要进行相应的检查。 ;3)关于解读课标并考核课标:继续往下落实。集体备课必须参照课标和考试说明,初一和初二备课、上课要以课标为准,不得随意降低标准。 4)关于教师作业和教师考场:继续落实。继续开展学科专业知识点和能力点的梳理工作:教研组长负责任务分工,每个知识点自07年—09年中考(非中考科目以学年考试卷为准)出现的频率、分值、生成的办法逐个进行梳理,每个知识点配套5个相应题型。这项工作学期末验收交流,学校评奖。 5)关于课后反思和资源网的使用:继续坚持和深化,今年增加网上评课活动,教学处和信息中心拿出评价办法要对教师进行评价。 学校要继

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