郧西讲课幼儿园保教的管理.pptVIP

幼儿园保教管理;意义任务; 幼儿园教育管理工作是整个管理的核心。其最大的特点是保教结合。所以也可以说，保教工作是幼儿园教育的中心任务。 保教工作做得如何，反映了幼儿园的水平，也直接影响着幼儿园的教育质量。当幼儿园的楼房、设备等硬件条件基本得以保证后，家长和社会则更加关注幼儿园的教育教学和管理质量，许多家长已将教育质量作为选择幼儿园的重要标准。对幼儿园而言，提高办国质量将成为核心又核心的问题。保教工作是幼儿园教育质量提高的中心工作，因此做好保教工作是至关重要的。;（一）保教结合是一个整体概念 1、“保”就是保护幼儿的健康与安全。包括生理与心理方面。 2、“教”即幼儿园的教育教学，这是按体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。;（二）保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。 （三）教与保要在同一过程中实现。;《幼儿园工作规程》第三条： 幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。; 幼儿的年龄特点决定了幼儿园教育的独特性，主要体现在保育工作与教育工作相结合上，二者是相互融合、同步进行的，即保中有教。教中有保。因此，保教结合是幼儿园的教学工作的基本原则。 为家长服务是幼儿园的社会功能。 幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。 ;《规程》第五条　幼儿园保育和教育的主要目标是：　　促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。　　发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。　　萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。　　培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。;结构;;;保教结合落实到具体工作中;班级是实施保教任务的基本单位 ; 班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。 ; ●要素：人、事、物、时间、空间 　　●目标：合理地组织起来，形成有效的工作过程。;●人员管理：班内 　　▲角色定位 　　　　我是谁？　　　　　　　 　　　　我的责任？ 　　 ▲班主任 　　　 配班教师 　　　 保育员; ●班主任： 　　●定位：一个班级成员中的首席。 　　　　可信赖 　　　　可敬佩 　　　　可亲近 　　●责任：组织者、执行者、领导者 　　　　班级风气：相互尊重、团结民主、和谐友好； 　　　　处事风格：顾全大局、公正无私、务实奉献。　　　　 ;●班主任： 　　●建议：全面修炼自己 　　　　良好的素养：正直、宽容、真诚 　　　　专业的修养：专业能力强、思想觉悟高 　　　　友好的情感：坦诚、友好 　　●工作：整体、协调性与典型性结合 　　　　计划与总结 　　　　教育活动 　　　　重点难点工作 ;●配班教师 　　●定位：一个班级中的重要担当者 　　　 配合 　　　 担当　 　　;●保育员（生活老师） 　　●定位：一个班级中的重要教育者 　　　言传与身教　 　　　 主导与配合 　　 　　　　 　　;●人员管理：班内 　　▲角色定位 　　　　我是谁？　　　　　　　 　　　　我的责任？ 　　 ▲班主任 　　　 配班教师 　　　 保育员; ●班主任： 　　●定位：一个班级成员中的首席。 　　　　可信赖 　　　　可敬佩 　　　　可亲近 　　●责任：组织者、执行者、领导者 　　　　班级风气：相互尊重、团结民主、和谐友好； 　　　　处事风格：顾全大局、公正无私、务实奉献。　　　　 ;●班主任： 　　●建议：全面修炼自己 　　　　良好的素养：正直、