重庆市万州分水中学高中考物理一轮复习指导课件：第3章第3讲牛顿运动定律的应用.pptVIP

;考纲展示;知识点一　超重和失重 1．视重 (1)当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的 称为视重． (2)视重大小等于弹簧测力计所受物体的 或台秤所受物体的 ．;2．超重、失重和完全失重比较;1．尽管物体的加速度不是竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态． 2．超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了．在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化． 3．在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等．;1. 一体重为500 N的同学站在体重计上，在升降机中研究超重与失重现象，升降机在上升过程中经历了加速、???速和减速三个阶段，则比较符合实际情况的体重计的示数依次应为(　　) A．520N、500N、480N　　　B．480N、500N、520N C．480N、520N、500N　　　D．500N、500N、500N 解析：加速上升，加速度方向向上，超重，体重计示数大于体重；匀速，体重计的示数等于体重；减速上升，加速度方向向下，失重，体重计示数小于体重，所以选项A正确． 答案：A;知识点二　整体法与隔离法 1．整体法：当系统中各物体的 相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的 ，当整体受到的外力已知时，可用 求出整体的加速度． 2．隔离法：从研究方便出发，当求解系统内物体间 时，常把物体从系统中 出来进行分析，依据牛顿第二定律列方程．; 3．外力和内力：如果以物体系统为研究对象，受到系统之外的物体的作用力，这些力是该系统受到的 ，而系统内各物体间的相互作用力为 ．应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力． Zxx k;1．整体法的选取原则 若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)． 2．隔离法的选取原则 若连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解．; 3．整体法、隔离法的交替运用 若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离求内力”．;2.如图所示，水平地面上有两块完全相同的木块A、B，在水平推力F的作用下运动，用FAB代表A、B间的相互作用力，则(　　); (2013·南京四校联考)如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m和3m的三个木块，其中质量为2m和3m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为T.现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块，使三个木块以同一加速度运动，则以下说法正确的是;解析：质量为2m的木块受到重力、质量为m的木块的压力、m对其作用的向后的摩擦力，轻绳的拉力、地面的支持力五个力的作用，选项A错误；对整体，由牛顿第二定律可知，a＝F/6m；隔离后面的叠加体，由牛顿第二定律可知，轻绳中拉力为F′＝3ma＝F/2.由此可知，当F逐渐增大到2T时，轻绳中拉力等于T，轻绳才刚好被拉断，选项B错误，C正确；轻绳刚要被拉断时，物块加速度a′＝T/3m，质量为m和2m的木块间的摩擦力为f＝ma′＝T/3，选项D错误． 答案：C; 整体法与隔离法常涉及的问题类型 1．涉及隔离法与整体法的具体问题类型 (1)涉及滑轮的问题：若要求绳的拉力，一般都必须采用隔离法．本例中，绳跨过定滑轮，连接的两物体虽然加速度大小相同但方向不同，故采用隔离法．Zx x k (2)水平面上的连接体问题：①这类问题一般多是连接体(系统)各物体保持相对静止，即具有相同的加速度．解题时，一般采用先整体、后隔离的方法．②建立坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则，或者正交分解力，或者正交分解加速度．; (3)斜面体与上面物体组成的连接体的问题：当物体具有沿斜面方向的加速度，而斜面体相对于地面静止时，解题时一般采用隔离法分析． 2．解决这类问题的关键 正确地选取研究对象是解题的首要环节，弄清各个物体之间哪些属于连接体，哪些物体应该单独分析，分别确定出它们的加速度，然后根据牛顿运动定律列方程求解．;【变式训练】1.(2012·江苏高考)如图所示，一夹子夹住木块，在力F作用下向上提升．夹子和木块的质量分别为m和M，夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f.若木块不滑动，力F的