陈坤[同课异构]万有引力1.pptVIP

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陈坤[同课异构]万有引力1

3 万有引力定律;学习目标;教学方法;F;诱;天体之间 ;探;a/g = 2.7×10-4 = ; 牛顿当时的魄力、胆识和惊人的想象力、对事物普遍意义的敏感性实在让我们佩服!;二、万有引力定律;2.表达式:;1.1687年牛顿发现万有引力定律后,曾经设想过几种测定引力常量的方法,却没有成功。 2.100多年后(1798年),英国物理学家卡文迪许巧妙地利用了扭秤装置,第一次在实验室里比较准确地测出了引力常量。;链接 ;测定引力常量的重要意义;1. 要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4,下列办法可采用的是( ) A. 使两个物体质量各减小一半,距离不变 B. 使其中一个物体的质量减小到原来的1/4,距离不变 C. 使两物体的距离增为原来的2倍,质量不变 D. 两物体的距离和两物体质量都减小为原来的1/4;2、设想把质量为m的物体放在地球的中心,地球质量为M,半径为R,则物体与地球间的万有引力是(??? );思考:万有引力与重力的关系;;;在赤道,向心力最大,重力最小; 在两极,无向心力,重力最大; 纬度越高,重力越大,g值越大。 ;古人观点;1.内容:自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引力的方向沿两物体的连线,引力的大小F与这两个物体质量的乘积m1m2成正比,与这两个物体间距离r的平方成反比。

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