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高一数学方程的根和函数的零点1

;方程的根与函数的零点;教材分析;教材分析;教材分析;教法学法分析;教学过程分析;(一)设问激疑,创设情景;;; 对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点。;设计意图:巩固函数零点的求法,渗透二次函数以外的函数零点情况.进一步体会方程与函数的关系. ;(四)讨论探究,揭示定理;观察二次函数f(x)=x2-2x-3的图象:;设计意图:引导学生理解函数零点存在定理,分析其中各条件的作用,并通过特殊图象来帮助学生理解,将抽象的问题转化为直观形象的图形,更利于学生理解定理的本质. ;(四)讨论探究,揭示定理;由表3-1和图3.1—3可知;(六)知识应用,尝试练习;(七)反思小结,培养能力;作业:;板书设计;评价分析;教学反思;谢谢指导!;解:作出函数的图象,如下:;解:作出函数的图象,如下:;解:作出函数的图象,如下:

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