高一物理课件万有引力定律和其应用.pptVIP

;案例一：预测未知天体;同一时期，法国的年轻天文学家勒威烈也在独立地研究计算，得出了与亚当斯相同的结果.;发现海王星的影响和意义? 海王星的发现首先彻底消除了人们对牛顿引力学说的怀疑，同时也充分显示了理论对实践的巨大指导作用。 海王星的发现被称作笔尖下的发现（首先是计算出来的），它前后用了几十个方程和二十几年的时间，这实在是一件不容易的事，这既需要不畏艰难的精神和勇气，也需要科学探究方法。 ;;案例二：预言彗星回归 ; ??????????? 哈雷彗星彗密度很小：大约0.1克/立方厘米.; “深度撞击”与彗星亲密接触(图);案例三：“称出”天体质量 ;算一算： 已知地球半径约为R=6400千米，月球到地球中心距离约为r=380000千米，地球表面重力加速度约为g=10米/秒2，月球绕地球作圆周运动的周期约为T=30天，用以上条件： １求出地球质量的数学表达式(写出推算过程)． ２估算地球质量有多大？ ; 讨论与交流： 根据上题条件你能同时算出月球的质量吗？ ;分析与思考?;案例四：计算天体的运动 ;　本节课我们学习了万有引力定律应用的哪几个方面？你得到哪些收获？; 美国著名文学家马克.吐温，他是物理学的一位外行人，面对万有引力理论产生的科学成就，满怀激情地说： “科学真是迷人。根据零星的事实，增添一点猜想，竟能获得那么多收获！”;课堂练习： 1、已知下列哪些数据，可以计算出地球质量：（ ） A．地球绕太阳运动的周期及地球离太阳的距离B．月球绕地球运行的周期及月球绕地球转的轨道　　半径 C．人造地球卫星绕地球运行的线速度和运行周期 D．地球半径和地球表面的重力加速度（不计地球　自转的影响）;2、宇宙中两颗相距较近的天体称为“双星”，它们以相互引力为向心力，以两者连线上的某一点为圆心作匀速圆周运动，从而不致因万有引力的作用吸引到一起。（双星运动特点：角速度相同；旋转方向相同） （1）试证明它们的轨道半径之比，线速度之比都等于质量之反比 （2）设两者的质量分别是M和m，二者相距L，写出它们的??速度表达式。 （3）讨论：若Mm 情况如何？; 3、已知海王星的直径是地球的4倍，海王星表面的重力加速度和地球表面相当，求海王星的质量（已知地球半径约为6400千米）;实践与探究： 假设你是第一个登上火星表面的地球人，承担着一项科学考察任务：测定火星的质量.你有什么办法？需要知道什么条件？;课外作业： 1、实践与探究：假设你是第一个登上火星表面的地球人，承担着一项科考任务，测算火星的质量，你有什么办法？需要知道什么条件？ 2、上网查找相关资料:寻找太阳系第十颗行星。 3、54页1、5题。