高三年级语文学科诗歌导学案诗歌鉴赏-表现手法.pptVIP

诗歌表达技巧——  表现手法;【高考导航】;表现 手法;象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法，简单说就是“以象征义”。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的写作手法，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。隐晦、含蓄寄托深远之意。 例：“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强 “梧桐”象征凄苦愁绪 ;比兴;《水浒传》电视剧主题歌《好汉歌》： 大河向东流哇 天上的星星参北斗哇 说走咱就走你有我有全都有 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 开头两句用了比兴的手法，暗示梁山好汉象大河东流一般汇聚一起，象众星拱北一样在宋江领导下风风火火闯九州了。;桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚 桑之落矣，其黄而陨。 比兴手法的运用，比单纯的“兴”或“比”更富于艺术魅力 。诗人以桑叶来比喻弃妇由青春焕发到芳华己逝的转变。桑叶“沃若”与“黄陨”的对比，不仅暗示女主人公的容貌由青春而至衰老，而且象征了女主人公与“氓”的爱情由盛而衰。由鸠食桑葚引出女子对负心男子的沉迷，充满了沉痛和悲哀。;孔雀东南飞，五里一徘徊。 诗人以孔雀向南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋。既有“比”，也有“兴”，为全诗定下了一种缠绵悱恻的情调。;“譬如朝露，去日苦多”“明明如月，何时可掇”“山不厌高，水不厌深” （《短歌行》） 这三处，单用“比”，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月”喻才德高盛，以山、海喻胸怀宽广，接纳人才越多越好。;锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 。 以锦瑟起兴，引发以下“一弦一柱”之思忆，追忆华年。; 烘托 是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。 即不说本意，用其它事物作为陪衬达到突出本意的目的。; 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 ——《琵琶行》 船周围的其他客船仿佛都被琴声吸引，而停下来细细聆听，此时有无声胜有声之妙，一切都融于琴声之中，只有江中的月影随着江水摇动。 用环境描写烘托音乐的魅力。 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 ——《雨霖铃》 柳永 通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。 ; 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》中对罗敷外貌的描写。 通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。 以人托人; 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 分析诗歌是如何写微雨的。;“衬托”含义：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。 “衬托”分为正衬和反衬。 正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物。 如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。 例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色;反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。 如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ——《卜算子·咏梅》毛泽东 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。　 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——《从军行》王昌龄 衬托的作用：突出所描绘事物的特点，或为了强调所要表达的思想感情。; 绝句二首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。;.;①两首诗都运用了对比手法。 ②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰 。; 对比含义 就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较、对照。 作用:运用对比可以把事物