高三第二学期作文一2.34.pptVIP

作文练习一;二、题意理解 作文取材于寓言故事，“狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、压力……可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病……，也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手段…… “大树”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人……，“小草”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人…… 顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中，既有“大树”一样的“刚性”，又有“小草”一样的“柔性”； “刚性”有“刚性”的美德， “柔性”有“柔性”的优势，如果能刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，那是最好的结果。;三、试题评价 作文所选材料平实易懂，能引发学生全面看待事物的思考，不局限于只看到“大树”宁折不弯的精神，也能够看到“小草”遇到强势屈腰伏身的智慧。适合写议论文。 材料比较宽泛，学生不易把握，苏格拉底的话，容易让学生陷入两难的选择，不知道该如何取舍，审题上有一定难度。 材料中“狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。”容易引起学生误解，以为“大树”的抗争的结果只能是无谓的牺牲，只有小草“柔”的智慧方可取。这样的思想是不可取的。;四、立意说明 既可以从苏格拉底的话“我赞美大树，也赞美小草。”的角度立意，也可以分别从“大树”“小草”的角度立意，但无论从哪方面立意，都要考虑“狂风”对于“大树”“小草”是同一类事物，不能对“大树”是一类事物，对“小草”是另一类事物。 1.切合题意 （1）从“既赞美大树的坚强不屈的精神，也赞美小草处事的智慧”立意 （2）从“赞美大树的坚强不屈的精神”立意，可以是赞美宁折不屈的精神、勇于抗争的意志、勇敢面对的态度…… （3）从“赞美小草的处事智慧”立意，可以是鲁迅先生说的“韧”的气度，可以是遇到强大势力的智慧避让，可以是暂时弯腰的隐忍……;只要能正确理解材料，都属切合题意，内容项可评为一类，注意那些暗扣材料的学生作文。 2.符合题意 （1）生命的过程是美丽的，无论做“大树”还是“小草”，应注重过程 （2）学会赞美，不仅赞美胜利者，也赞美失利者 （3）注意发现事物的长处和短处，以便扬长避短 虽然理解了题意，但多少有些片面，文章又有一些游离于中心之外的材料、或与中心联系不紧密的内容，可视为符合题意，内容项可评为二类。;3.基本符合题意 （1）平凡与伟大，认为“大树”是平凡的，但事迹是伟大的；或“小草” 是平凡的，但事迹是伟大的 （2）生命的意义，从生命之于人的重要性着笔，谈保全生命的重要性 （3）谁最后胜利，让时间证明 这类只抓住材料中其中的某一个词语，或某一个概念立意，且文章内容不完整，中心不突出的可视为基本符合题意，内容项可评为三类。;五、评分方法： 按照作文等级评分标准操作，采用综合评分法，只打一个总分。 1.一类卷：50——60?? 一类上57—60 一类中54—56 一类下50—53 2.二类卷：40——49?? 二类上47—49 二类中44—46 二类下40—43 3.三类卷：30——39?? 三类上37—39 三类中34—36 三类下30—33 4.四类卷：0—29????? 四类上21—29 四类中11—20 四类下0—10 一类卷的要求：观点或中心切合题意，论证充分有力，记叙生动感人，各部分都能紧扣题意，语言流畅，有文采，书写工整。;六、结构和字数 1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分； 2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。 3.400字以下的，20以下评分。 七、其它 1.缺题目扣2分。 2.错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。;; 在他们的眼中，退让不仅仅是屈辱，更是磨炼他们意志的磐石，是对自己勇气的挑战，是战胜敌人的利剑。他们的退让更是一种“柔性”的刚强。（分析论证） 退让是一种美德，它意味着宽容。（分论点二）退让是幸福的风帆，生活的小舟安上了这幅风帆，我们就会发现原来生活中处处充满了阳光。“大肚能容，容天下难容之事”，懂得退让的人，更懂得如何应对。 马辛利是美国历史上少有的对政敌宽容的总统。一次，在关于用人的问题上，议会中有位议员对他不满，在会议上大骂马辛利。马辛利不动声色，安静的听他骂完，站起身说：“按你的身份，是没有资格那样对我的。不过，我不会对你怎么样，我想我有必要告诉你我的理由。”马辛利将自己的理由讲述出来，那位议员羞得脸红耳赤，议会中也不再有反对的声音了。（举例论证