高三语文第二轮学习专题课件-专题五第二讲“准确.鲜明.生动(含创新题型)”(130张).pptVIP

专题五语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动; 语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的；“鲜明”是指色彩分明，观点明确；“生动”是指描绘和表达具体，形象可感。不少题目对该考点均有考查。鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度的题型中，以及仿写、扩写的题目中。生动主要体现在仿写、扩写的题目中。;[典例1]　(2011·广东高考)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。(6分);(一)解题思路要清晰 采用串台词的形式，本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。串台词是近几年常考的一种创新题型。题干已经设置好特定的场景，设计的这段衔接语要将前后两位同学的节日介绍串联起来，这就要求衔接语必须与这两个节日有直接关系，考生作答时可以考虑两个节日的共同点和不同点。同时，语言表达要符合班会主持人的身份。;(二)评分细则要明了 能根据两个节日的共同点和不同点把前后两个同学的节日介绍串联起来得3分，上下文衔接自然、语言得体，3分。;(三)组织答案要规范 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”李明同学说到元宵节，让我想起南宋豪放派词人辛弃疾的词。同样身为豪放派词人的苏东坡也在他的词中写到了我国另一个传统节日：“但愿人长久，千里共婵娟。”大家知道他写的是哪个节日吗？对，是中秋节。下面我们就有请韩梅同学为我们介绍“中秋节”。;送检 样卷;专家 评卷;[典例2](2009·四川高考)右边 是一张汶川特大地震中抢运伤 员的照片。这张照片震撼人心， 请对此写几句简明得体、鲜明 生动的话，表达你的颂扬之情。(100字以内)(6分);(一)解题思路要清晰 本题是以图文的形式考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。本题内容有明确的要求：颂扬。答题时首先必须扣住题干中明确要求的“简明得体、鲜明生动”这四个采分点，同时勿忘表达准确、连贯的隐性要求。另外，答案还要体现“颂扬”，语言有文采，字数不能超过100字。(可以运用反问句、感叹句、排比句等，以突出文采);(二)评分细则要明了 切合画面内容2分，语言简明得体、鲜明生动2分，表达出颂扬之情2分。超字数的情况酌情扣分。;(三)组织答案要规范 说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥？翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是舍己救人，有什么情比这更深？这就是大爱无疆，有什么友谊比这更长？;送检 样卷;专家 评卷;送检 样卷;专家 评卷;送检 样卷;专家 评卷;1．(2010·新课标全国卷)下面是关于“感恩教育”的评论 文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内 容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过 15个字。(5分) 近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生 给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：① _____________________________？中华民族是一个有着数 千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。;②__________________________________无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③____________________，恐怕不但达不到预期的教育效果，④_____________。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要⑤_________________________。;解析：本题考查考生语言表达连贯和准确、鲜明、生动的能力。在语段中把句子补充完整，我们要弄清语段的主要内容，再结合一些关联词语等上下文暗示，答案还是比较好做的。例如第①处提示我们要对上述感恩活动用疑问句质疑，我们可以写成“难道感恩就只是给父母洗脚吗”。再如④处，前面“恐怕不但……”提示我们应写出负面效应，我们可以写成“反而会使学生产生抵触情绪”。;答案：①难道感恩就只是给父母洗脚吗 ②学校对学生进行感恩教育 ③“一刀切”的模式 ④反而会使学生产生抵触情绪 ⑤学校、家长和社会的共同努力(每空1分，要符合要求);2．(2011·湖北高考)某中学文学社举办“感动心灵—— 我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如 和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①