高中物理-3.1“牛顿第三定律”课件(沪科版必修1).pptVIP

3.1牛顿第三定律;学习目标: ; 学习重点: 牛顿第三定律 学习难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系;一、力的作用是相互的同时发生的;2．物体间相互作用的这一对力，通常叫做作 用力和反作用力。 ①把相互作用的一对力中的一个叫做作用力 (或反作用力)，另个就叫做反作用力 (或作 用力)。习惯上，常把研究对象受到的力称 为作用力，而把研究对象对其他施力物体 所施加的力称为反作用力。 ②作用力和反作用力是同时发生的，切莫以 为“作用力在先，反作用力在后”(可以用自 已的双手对掌体会)。;用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力叫 作用力，球对脚的力叫反作用力才行，因为 前者是主动力，后者是被动力，主动力在 先，被动力在后”。这种说法是错误的，因为 主动力与被动力只能说明引起相互作用的原 因，并不意味着相互作用有先后之分。;二．牛顿第三定律 ;3．重要意义 ①牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一 个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重 要补充，定量地反映出物体间相互作用时 彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作 用力定律。 ②全面揭示了作用力和反作用力的关系，可 归纳为三个性质和四个特征。;三个性质是： A．异体性：作用力和反作用力分别作用在彼 此相互作用的两个不同的物体上，各自产 生各自的作用效果； B．同时性：作用力和反作用力总是同时产 生、同时变化、同时消失，不分先后； C．相互性：作用力和反作用力总是相互的， 成对出现的。;四个特征是： A．等值：大小总是相等的； B．反向：方向总是相反的； C．共线：总是在同一直线上； D．同性：力的性质总是相同的。;③牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼 顾施力、受力两个方面，是正确分析物体 受力的基础．定律说明物体间力的作用是相互的，因而物体运动状态的改变也必然相互关联，借助定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析。 ④牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关系，不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接触)、物体运动状态及参考系的选择均无关。;⑤牛顿第三定律是牛顿及其前人通过大量实 验得出的一条普遍规律，广泛应用于生 产、生活和科学技术中，所以要把所学知 识与实际问题联系起来，用以解决各种实 际问题．;;【例一】一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面 上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这 个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是 ( ) A．大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。 B．大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。 C．大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。 D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才 比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程 中，两人的拉力一样大。;【例二】关于两个物体间作用力与反作用力的下列 说法中，正确的是( ) A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。 B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作 用力才大小相等。 C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。 D．作用力与反作用力的性质一定相同。;【例三】一个400N重的木箱放在大磅秤上，木箱内 有一个质量为60kg的人，站在小磅秤上，如图所 示．如果人用力推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤 上的示数T1、T2的变化情况是( ) A． T1增大， T2减小 B． T1减小， T2不变 C． T1增大， T2增大 D． T1增大， T2不变;【例四】如图所示，用力F拉着叠放的A、B两木块 一起沿粗糙斜面匀速上行，对木块B，存在________对 作用力与反作用力；对木块A，存在______对作用力与 反作用力。;课堂训练：;2．重物A用一根轻弹簧悬于天花板下，画出重物和 弹簧的受力图如图所示，关于这四个力的以下说 法正确的是( ) A．F1的反作用力是F4 B．F2的反作用力是F3 C．Fl的施力者是弹簧 D．F1与F2是一对作用与反作用力;3．两个小球A和B，中间用弹簧连结，并用细绳悬 于天花板下，下面四对力中，属平衡力的是 （ ） A．绳