高中物理第三章牛顿运动定律[一].pptVIP

高中物理课程; 同学们好。欢迎大家和我一起学习牛顿运动定律。 前面一章，我们学习了怎样描述物体的运动，但是没有进一步讨论，物 体为什么会做这样或那样的运动。要讨论这个问题，必须知道运动和力 的关系。在力学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动和力的关系的分 科，叫做运动学；研究运动和力的关系的分科，叫做动力学。 牛顿运动定律是动力学的基本规律，本章内容是力学的核心内容，也是 整个中学物理学的重点内容。请大家务必重视、努力学好本章内容。 ;1．牛顿第一定律，惯性； 2．物体运动状态的改变； 3．牛顿第二定律（F＝ma）； 4．牛顿第三定律；;二．要点精讲：（1）; 　　;二．要点精讲：（3）;三. 能力要求：（1－1）;　　[例2] 有人说，“不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性”；还有人根据物 体运动速度大不容易停下来，运动速度小容易停下来说，“惯性与物体的运动速度有 关，速度大，惯性就大；速度小，惯性就小。”这些说法是否正确？为什么？ 　 解析：这些说法都不正确。 因为，惯性是一切物体本身固有的维持原来运动状态不变的性质，与物体受力情 况、运动状态、所在位置等都无关。物体不受外力时，惯性表现为保持原来的运动状态 不变（静止的保持静止，运动的保持匀速直线运动）；受外力时，惯性表现为改变运动 状态的难易程度。质量是物体惯性大小的惟一量度。所以，一切物体（静止的、运动的，运动慢的、运动快的，受力的、不受力的，受力大的、受力小的，地面上的、太空中的 等）都有惯性。惯性大小只与物体的质量有关，而与其它一切因素都无关。 　　注意：不能把 “惯性大小表示运动状态改变的难易程度”理解成“惯性大小表示 把物体从运动变为静止的难易程度”。事实上，只在相同阻力作用的情况下，速度（大 小）不同而质量相同的物体，在相同的时间内速度的减小量是相同的。这就说明质量相 同的物体，它们运动状态改变的难易程度是相同的，因而它们的惯性是相同的，与它们 的运动速度无关。 ;三. 能力要求：（2－1）;三. 能力要求：（3－1）;? ? ? ? ? ? ?;三. 能力要求：（3－3）; 由本题题意可知，子弹在上升和下降过程中受重力和阻力两个力的作用。重力不变，而阻力是一个随速度变化而变化的力。正是由于阻力的变化才导致了加速度的变化（a与F的瞬时对应关系），所以在分析子弹所受合力时，应结合子弹的运动情况进行分析。而子弹的运动可分为上升和下降两个阶段，故应分别讨论上升阶段和下落阶段合力的变化。 子弹在上升阶段，向下方向的重力G大小不变，而向下方向的阻力? 随上升速度的减小而减小，故子弹所受向下的合力（G＋?）在逐渐变小；下落阶段，向下的重力G大小不变，而向上的阻力? 随下落速度的增大而增大，故子弹所受向下的合力（G－?）仍是逐渐变小。综合以上分析可知，子弹在整个运动过程中所受的合力始终在减小，故它的加速度也始终在减小，在以上答案中应选择（A）。;三. 能力要求：（3－4）;三. 能力要求：（3－5）;三. 能力要求：（4－1）;解析：相互作用力（作用力、反作用力）和平衡力都具有大小相等、方向相 反、作用在一条直线上的特点，但它们有本质的区别，其中最突出的两 点是，作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，且必为同一种性 质的力；而平衡力是作用在同一物体上，可以是不同性质的力。 　　物体由于形变对地面的压力（属于弹力）作用在地面上，而物体由于地球吸引所受到的重力作用在物体上，两者既不是一对平衡力，也不是一对作用力和反作用力；所以（A）不正确。物体对地面的压力和地面对物体的支持力是物体和地面之间的一对相互作用力，所以（B）正确。物体受到的重力和地面对物体的支持力同是物体A受到的两个力，物体A静止在水平地面上，这两个力平衡，所以（C）不正确（D）正确。 ;三. 能力要求：（5－1）;解析：跳高运动员起跳时，地对人的竖直支持力与人对地的压力；钢丝绳吊起货 物加速上升时，钢丝绳给货物的力与货物给钢丝绳的力；篮球场上小同学 撞在大同学身上时，大同学撞小同学的力与小同学撞大同学的力；火车出 站加速前进时，机车对车厢的拉力与车厢对机车的拉力。分别都是相互作 用力，由牛顿第三定律可知，它们分别大小相等，故只有（D）是正确的。 　　应该知道的是，跳高运动员能够跳起，是因为地对人的竖直支持力大于人的重力；钢丝绳吊起货物加速上升，是因为钢丝绳给货物的力大于货物的重力；篮球场上小同学撞在大同学身上，小同学???倒了，大同学只歪了一下，是因为小同学的质量小,惯性小,运动状态容易改变，大同学的质量大，惯性大，运动状态难改变。