高中物理第二轮专题复习课[专题二——力和运动].pptVIP

高中物理第二轮专题复习课;一.对力的认识;一.对力的认识;二.运动和力的关系;典型例题—弹簧问题; 例.如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧，在这过程中下面木块移动的距离为; 例.如图，弹簧一端系在墙上O点，自由伸长到B点，今将一小物体m压着弹簧，将弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止，物体与水平地面间的动摩擦因素恒定。 A.物体的速度从A到B越来越大，从B到C越来越小 B.物体从A到B速度越来越小，从B到C加速度不变 C.物体从A到B先加速后减速，从B到C匀减速 D.物体在B点受合外力为零;A;A; 例.如图所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两个弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态，设拨去销钉M瞬间，小球加速度a的大小为12m/s2，若不拨去销钉M而拨去销钉N瞬间，小球的加速度可能是: A.22m/s2，竖直向上 B.22m/s2，竖直向下 C.2m/s2，竖直向上 D.2m/s2，竖直向下; 例.如图，在一个足够大的光滑水平面上，有两个质量相同的木块A、B中间用轻弹簧相连，在水平恒力作用下，向左一起作匀加速直线运动，当撤去F后： A.任一时刻A、B加速度的大小相等 B.A、B加速度最大的时刻一定是A、B速度相等的时刻 C.弹簧恢复原长的时刻，A、B的速度相等 D.弹簧恢复原长的时刻，A、B的速度不相等; 例.如图所示，木块A与B用一轻弹簧相连，竖直放在C板上，用手托住C板。A、B、C的质量分别为 m、2m、3m。为使C板能立刻与B分离，则手至少要对C施加向下多大的力？; 例.如图所示，一个弹簧台秤的秤盘质量和弹簧质量都不计，盘内放一个物体P处于静止，P的质量m=10kg，弹簧的劲度系数k=500N/m。现在给P施加一个竖直向上的力F，使P从静止开始向上做匀加速直线运动，已知在t=0.2s内F是变力，在0.2s以后F是恒力，g=10m/s2,则F的最小值是_____，F的最大值是______。; 例.一弹簧秤的秤盘质量m1=1.5kg，盘内放一质量为m2=10.5kg的物体P，弹簧质量不计，其劲度系数为k=800N/m，系统处于静止状态，如图所示。现给P施加一个竖直向上的力F，使P从静止开始向上做匀加速直线运动，已知在最初0.2s内F是变化的，在0.2s后是恒定的，求F的最大值和最小值各是多少？（g=10m/s2）;典型例题— 临界问题;典型例题— 临界问题; 例.将一个粉笔头轻轻放在以速度v＝2m/s的恒定速度运行的水平传送带上后，在传送带上留下一条长度为4m的痕迹。试求粉笔头与传送带之间的动摩擦因数。如果该传送带改做匀减速运动，加速度为a=－1.5m/s2，并且在传送带刚开始做匀减速运动的同时，将一个粉笔头轻轻放在此传送带上，则该粉笔头在传送带上能留下一条多长的痕迹？;典型例题—联系实际