高中考语文一轮复习指导.pptVIP

2008年高考语文一轮复习指导; 通过复习达到的目标: 完善、巩固知识结构 提高语文综合素养 提高应试能力 提升学习境界 ——温故知新;建立知识间的联系：融会贯通 新课标 新教材—三者的关系是什么？ 新高考; “新”在哪里？ 知识、技能 语文学科的基本知识与基本技能：阅读、写作、口语交际能力，思维、语感 过程、方法学习、思考的方法，注重在过程中体验 和反思 情感、态度、价值观：学习语文的兴趣习惯，热爱祖国语文、热爱人类文化的情感，宽容的文化胸怀，品德修养， 审美情趣，良好的个性和健全的人格。 “课标”如何表述？ 1、“阅读与鉴赏” 2、“表达与交流” ; 情感、态度、价值观 在新教材中是怎样体现的？（看课标与教材的联系） 温习教材专题思想，看看涉及到人生的哪些话题，教材试图给予我们哪些启示？ ; 情感、态度、价值观 高考如何考查？（高考与课标、教材的关系） 写作：作文题 阅读：阅读题;写作：作文题 07年高考作文题： “怀想天空”（江苏） “必须跨过这道坎”（上海） “创新与创造”（海南） “提篮春光看妈妈”（安徽） “传递”（广东） 关于“帮助”（全国） “母语”（ 湖北） ;机遇与坚持不懈的精神（宁夏） 从一步到一生（四川） “我能”（辽宁） “诗意的生活”（湖南） “季节”（福建） “酸甜苦辣说高考”（重庆）;2006年高考作文题 “人与路”（江苏） 　 “问”（四川） “读书”（全国） “书”（全国） ;阅读：阅读题 从阅读材料看 汉学 (07江苏 小阅读) 木版年画(06江苏 小阅读) 波兹曼的诅咒(05江苏 大阅读) 麦天(07江苏 大阅读) 　 从阅读题的出题思路看 课堂练习: 越来越越接近精神的天空（05浙江） 荷塘月色 (必修二) 一幅烟雨牛鹭图 (06江苏) ; 结论: 1、教材\课标\高考三者关系密切,复习好教材至关重要。 2、教材为写作提供丰富的思想素材、人物素材、语言素材。 3、通过复习教材，可以完善知识结构，优化丰富应对高考试题知识背景，帮助我们作文时快速立意、阅读时快速理解文章的主旨。;现代文设题点： 1、理解重要词语、句子的含义 2、筛选、整合文中的信息 3、思路、结构 4、归纳要点，概括中心 5、分析、概括、评价作者的观点态度 7、鉴赏形象、语言和表达技巧 根据文体特点摸清出题思路;越来越越接近精神的天空（05浙江） 21．从全文看，“精神的天空”具体指什么？请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。（6分） 答案：（6分） （1）超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。 （2）①现实的欲望使他觉得压抑。②他希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。 ;20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？文章列举这些人物有何作用？（6分） 答案：（6分） “似乎”一词的含义：①他们行为上远离人群，思想上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光’“亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。 作用： ①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力； ②丰富了文章内容，增强了文章的感染力。 ;19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是 。（不超过20个字）（2分） 19．（2分） 人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。 ; 22下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（4分） [ ][ ] A．文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群“令人窒息”、“让人沉闷”，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫。 B．第二段中“挤压”、“发酵”’、“挤兑”等动词的运用，避免了与下文“提炼”一词的重复，并使文章的语言变得更加生动形象，富有变化。 C．通过深沉的思考、努力的探索，“我”的眼界变得开阔，思想变得澄明，琐碎而陈旧的生活也由此得到改变。 D．作者建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处。 E． “低处的池塘”和“高处的白云”在文中是一对富有象征意义的意象，作者借它们含蓄地 表达了对两种不同境界的理解。 答案：AD ;一幅烟雨牛鹭图 (06江苏 大阅读) 14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）