高中语文教师竞赛作品“物种起源”绪论课件苏教版必修5.pptVIP

《物种起源》绪论 ［英］达尔文 毛泽东称“达尔文的进化论”为“香花”。 清代的严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演论》（又名《进化论与伦理学》）。赫胥黎：“我是达尔文的斗犬。” “进化论”被恩格斯称为是19世纪自然科学的三大发现之一。 李卜克内西（德，第二国际创始人）称“达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备着一个革命”。; 《物种起源》绪论 ［英］达尔文;　　　　　　　《物种起源》绪论　　　达尔文　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　整理成书的过程　　大　小 　　　　　　　　　　　提前发表的原因　　胆　心 　　　　　写作经过　　摘要性质的说明　　怀　求　　　 　　　　　　　　　　　对帮助者谢意　　　疑　证 《物种起源》绪论　　　物种由演变而来　　独　实 　　　　　主要内容　　介绍研究的方法　　立　事　　 　　　　　　　　　　　前一二的章的内容　思　求 　　　　　　　　　　　其他章节的内容　　考　是 　　　　　　　　　　　坚信观点的正确;问题研讨： 《物种起源》是哪一年出版的？是那一年的研究成果吗？ 从这一过程中对你有何启发？ ;《物种起源》发表时从内容来说，它的性质是什么？用原文中的一个词回答。 ;《物种起源》一书讨论的主要问题是什么？作者对这个问题有哪些主要观点？ ;结合课本内容为《物种起源》一书列一个目录。 ; 物种起源 目录 绪论第一章 家养状况下的变异第二章 自然状况下的变异第三章 生存斗争第四章 自然选择；即最适者生存第五章 变异的法则第六章 学说的难点第七章 对于自然选择学说的种种异议第八章 本能第九章 杂种性质第十章 论地质记录的不完全第十一章 论生物在地质上的演替第十二章 地理分布第十三章 地理分布(续前)第十四章 生物的相互亲缘关系：形态学、胚胎学、残迹器官第十五章 复述和结论;归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思???可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。;请找出本句的主干 当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古代生物在地质上的关系的一些事实所打动。（第1段）;下面的文字从几个角度介绍物种起源研究？ 关于物种起源。如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。;关于物种起源。如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。;（3）由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来专门讨论“在家养状况下的变异”。（第7段） “这种理由”是什么理由呢？或者问为什么达尔文选择家养动物和栽培植物作为研究物种变异的原因呢？ ;（2）如何理解“如果认识到我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系，那么关于物种和变种的起源至今还有许多不能解释这一点，就没有人会觉得奇怪了”。（第9段）;你认为达尔文写成一部具有划时代意义的巨著的所具备的精神品质有哪些？;此项研究虽然通常为自然学者所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的确信。;; 这篇绪论属于阐释性说明文，这要求我们要熟悉和掌握说明文的问题特征，尤其是说明的顺序，说明的方法，说明语言的特征；这篇又是科普理论性质的文章，还是翻译的文章，语言理解起来有难度，这提示我们要掌握语言分析的一些方法，压缩找主干，句式上转化都是提取信息的有益方法,从课文中也可以读到科学成就永远亲睐那些有准备的人。