S版小学三年级语上册导学案研讨.doc

PAGE  PAGE 115 课题1.大海的歌课 型精读教学时间 2课时学 习 目 标1．能自读课文，会认7个生字，会写1`2个生字新词。 2．能借助工具书并结合课文内容理解“翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等词的意思。 3．能理解课文内容，读懂大海有哪些特点，体会出作者的思想感情。 4．能够正确流利地朗读课文，还能背诵自己喜欢的段落。学习重点学习难点学习准备学习方法 学 习 过 程 学?? 案导 案知识链接： 大海会唱歌，时而汹涌澎湃，时而轻柔舒缓、水平如镜……本文用《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成了《大海的歌》的动人乐章。组诗《大海的歌》获得了全国第二届少儿文艺创作二等奖。 预习检测： 一、我能用以下方法自己读好课文。 首先读通顺，读准音，读对词，读对句； 然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美； 接着品情感，读出作者的情感及自己的体会； 最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等。 二、我在课文中圈画出来并正确认读好的词有： 蓝色 浓雾 波纹 潮声 玉镜 映着 仰头 翻滚 奔腾 波流 穿梭 花神 绽开 琴师 奏出 大力士 吼 渔帆 狮子 掀起 滔天波浪 三、我要识记生字词，把易错字词写一写。 四、我知道诗歌的句子主要使用了 的修辞手法。 设问导读： 一、课文中有 首诗。我最喜欢这 诗中的海，因为 。 二、我的问题有： 达标检测： 一、我能看拼音，写词语。 bō wén yìng zhe　 yǎng tóu　 fān gǔn （ ） （ ） （ ） （ ） bēn téng yú　 fān qín 　shī shuì　jiào （ ） （ ） （　　　　 ） （ ） 二、我能区分下列形近字。 映（ ） 仰（ ） 翻（ ） 殃（ ） 印（ ） 番（ ） 奏（ ） 帆（ ） 睡（ ） 泰（ ） 凡（ ） 锤（ ） 第二课时 预习检测： 一、我能听写本课生词。 二.熟读课文填空。 1.诗中天在海中，海中有天， 、 、 、 、 都被海水染蓝了，置身海中，看到的，听到的，都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 2.夜晚的 如同妈妈， 不闹了， 不笑了，她还抱着 ，背着 ， 成了鼾声。 设问导读： 一、大海色的神奇。 1.天水相连，蔚蓝一片的情景是怎样的？ 2.朗读，品味。 “那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。”这句话勾勒出了怎样的画卷？并用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话，想象其描绘的情景，从而读出感情。 二、大海风的神奇。 朗读，品味，.思考：为什么用省略号？想象一下还会怎样？ 三、大海静的神奇。 品读“风儿不闹了，浪儿不笑了。” 达标检测 一、我会在横线上填上合适的词。 的大海 的天空 的鱼群 的波浪 的潮声 的鼾声 二、我知道下列句子使用了什么修辞手法，并能试着仿写。 1．海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪……（ ） 2．无边的海，像一面大玉镜。（ ） 仿写：无边的海，