第一二单元形状与结构案例.ppt

六年级上册科学第一单元复习资料;;;;;;;;;;;;;;;;第二单元 形状与结构;;;;;;;;;;;;;;;;第三单元 能量;1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。 连接一个简单电路，把导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致，磁针发生了偏转，证明有磁产生。如果去掉小灯泡，指针偏转的角度更大，但这是一个短路电路，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开。;;;;;;;;;;;;;;;科学六年级上册第四单元复习资料生物的多样性;到目前为止，地球上已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万-450万种。1、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。制作校园生物分布图时，可以用数字标示，也可以用不同颜色表示空中、地上和水中的生物。 ;（1）边调查边记录，不要遗漏（2）调查时可以借助小铲子、放大镜（3）对不知名的动植物要想办法认识（4）可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动植物，经常飞来的鸟也要记录（5）不要采摘植物和伤害动物（6）保护它们的生活环境;2、扬子鳄：安徽、江苏、浙江、江西等地；珙桐：贵州、四川、云南等地；白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；大熊猫：四川、陕西、甘肃的少数地方；藏羚羊主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。珙桐：贵州、四川、云南等地，被称为“鸽子树”　我国珍稀植物还有：银杏、水杉、银杉、望天树我国珍稀动物还有：朱鹮、东北虎、中华鲟、金丝猴、丹顶鹤等;3、科学家把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。在已经发现的30多万种植物中，开花植物约占一半以上。不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。而菌类不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。无花果也开花;藻类：海带、水绵、紫菜、裙带菜蕨类：满江红、巻柏、桫椤、铁角蕨等4、分类是研究植物的一种方法，可以按照茎的特点分成草本植物和木本植物，还可以按照生活环境分成水生、陆生植物，还可以按照是否开花分为开花植物和不开花植物还可以按照是否落叶分成落叶植物和常绿植物常绿植物有松树、柏树、冬青、玉兰等;5、分类是研究动物的一种基本方法。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。 6、身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 ;7、已发现的动物种类有150多万种，其中昆虫最多,达到100多万种，约占80％。 8、38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。 自然选择（青蛙、狐狸、长颈鹿）和人工选择（家猪、金鱼、杂交水稻）共同改变着生物;;11、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员14、根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物。　　。;;昆虫类（蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蝗虫、蚜虫、蝉、蚕、瓢虫、苍蝇、蚊子）；鱼类（带鱼、草鱼、鲨鱼、海马、泥鳅等）；鸟类（麻雀、燕子、喜鹊、鸽子、鸡、鸭、鹅、驼鸟）；哺乳动物（鲸鱼、蝙蝠、兔、猪、牛、羊、狗、猫、马、人）。　　两栖动物有：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼） 爬行动物有：鳄鱼、蜥蜴、龟、蛇等蜘蛛、蜈蚣、蜗牛不属于昆虫;　　 17、动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构（骆驼的驼峰、鸟的翅膀、仙人掌退化成刺的叶子）。生物的形态结构是与它们所生活的环境相适宜的。　　 18、物竞天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的成员。（达尔文的《物种起源》中的进化论：生物由低等到高等、由简单到复杂，由单一到多种多样） ;19、同一种生物，愈冷的地方，个体愈大，身体愈接近圆形，鼻子、耳朵、腿等暴露在外面的器官就越小。　　 （伯格曼法则）　　 ?21、生物??样性是人类生存和发展的基础。生物与人类的关系：给人类做食物，供人类欣赏，给人类做药材，做成生活用品和学习用品，净化空气，给其他动物做食物。;22、生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。通常包括遗传多样性、