参加全国宗教院校骨干教师第一期培训班.doc

参加“全国宗教院校骨干教师第一期培训班” 刚晓 一 去年国家宗教局就发函准备办“宗教院校骨干教师培训班”（国宗函[2008]226号），当时文件上说是在2008年10月前后举行，是“为引导宗教院校正确贯彻办学方针，加强宗教院校教师队伍建设，帮助宗教院校提高教师素质”。但培训推迟了，一直推迟到今年的七月中旬。 去年十二月，我们杭州佛学院举办校庆十周年，应国家宗教局院校处的要求，同时举办了一次华东地区佛教院校恳谈会，当时国家宗教局四司司长吕晋光、国家宗教局院校处处长李革都来参加了，在会议结束的时候，处长告诉说，国宗局院校处要筹办五大宗教院校的骨干教师培训班，因为现在宗教院校处境比较尴尬，不单单是宗教院校尴尬，宗教院校的教师更甚，甚至连在宗教界也得不到应有的尊重，他们正在给国家教育行政主管部门协商，以解决宗教院校教师的身份等问题，但谈判得很是艰难。骨干教师培训是为宗教院校教师资格认定作的前期准备。 因为杭州佛学院是浙江省唯一的一所经国家宗教局批准的学校，所以浙江省只我们学校去了二位老师。 二 我们是7月12日到北京师范大学报到的。因为飞机晚点，所以我们到的比较晚，而且到的时候北京下了大雨，我们办好报到手续已经很晚了。 7月13日，“全国宗教院校骨干教师第一期培训班”正式开始，上午举行开学典礼，会场放在北京师范大学敬文讲堂。学员是来自全国五大宗教的54所院校的骨干教师以及省人民政府宗教工作部门的管理干部，总共98个人。参加的领导有国家宗教局四司吕晋光司长、张剑副司长，中央统战部二局袁莎副局长，北京师范大学党委田辉副书记，典礼由北京师范大学教育学部陈锁明院长主持。 接下来的日子就是正常上课，给我们上课的老师都是北京师范大学教育学部培训学院的老师。这个教育学部培训学院，是教育部专门培养中小学校长、教育行政干部、高等学校管理人员的。给我们上课的老师有教育学部的党委书记诸宏启教授，副部长马健生教授，北京师范大学特殊教育研究所王雁教授，北京师范大学教育基本理论研究院张莉莉副教授，北京师范大学课程与教学研究院张春莉副教授，北京师范大学特殊教育研究所张树东副教授，北京师范大学教育管理学院赵德成副教授，其他的还有宋萑博士，余凯博士，张进宝博士，余清臣博士，张志祯博士，吕巾娇博士等。 诸宏启书记给讲的是《教育改革的几个关键问题》，他主要讲了三个问题：一是教育质量问题，强调了什么是好学生、什么是好校长、什么是好学校。说好学生应该是好身体、好心态、好成绩；至于校长，现在有社会活动家型校长，有埋头苦干型校长，有内涵发展型校长，三类校长各有所长，未来的方向应该是内涵发展型；而好学校，应该是让学生乐学、会学、学好，让老师乐教、会教、教好，让管理人员乐管、会管、管好。 二是教育公平问题，他强调是公平而不是平等，公平是价值判断，它的本质是合理。公平包括三个层次，一是平等，指受教育权平等、机会平等，二是差异，指的是个体差异，关注的是个体，比如聋哑学校，就应该给予更多的扶持，三是补偿，这关注的是背景，比如我国给予西部地区更多的教育补偿。 三是制度创新和行政改革。 诸教授在讲的时候，不光内容好，从宏观的角度来把握，而且讲课技巧也好，听得人热血沸腾的。 宋萑老师是香港中文大学的博士，他给我们讲了四个专题——《教育与社会发展》、《课程论》、《教学论》、《教师专业发展》，其中最实用的是《课程论》、《教学论》。按一般情况，学校的课程，教学目标之类都是教育行政主管部门在教学大纲中规定好了的，教师只要用尽本事达到规定好的目标就行了，通过宋萑老师的讲座，我们这才知道，原来课程目标实际上是我们可以自己在教学实践中不段修改以确尽可能达到完善的。宋老师亲自带我们自己操作一下课程开发设计，我觉得这课极其实用。比如我们佛学院，以前上课的时候，就是讲经、讲论，按部就班一篇篇地讲下去，讲完就完了，按照《课程论》，其实我们完全可以重新设计出一个正式的教材来。后边还有吕巾娇老师的一个专题《教学设计》，可以和宋萑老师的讲座划为一类。都很适用。 王雁教授所讲的《观察法与访谈法》是在讲课的时候怎样才能提高学生的专注度，以达到学生学得更好的目的，因为王教授的专业是特殊教育，她所讲的虽然说我们可以迁移过来，但可借鉴程度不是太多。她还讲了一个《学术论文的写作》，倒是适用的。尤其是佛学院，大部分老师是佛教专业学院毕业出来后做的老师，并没有受过专门的写作训练，所以写出来的文章总是不那么合乎规范，现在给讲一下，是应该的。马健生教授所讲的可以与王雁教授的划为一类，他也讲了《文献综述的撰写》等。 接下来的余凯博士、张春莉副教授、余清臣博士、张树东副教授等，都是从理论的高度给讲了心理学、教育学、学习理论流派等，使我们知道了不少理论知识，弥补了我们理论素养的不足。 张莉莉副教授、赵德成副教授两个人的所讲，可以划为一类，就是教育评