小学数学测试命题的技术与创新）数学试卷设计.doc

小学数学测试命题的技术与创新)数学试卷设计 卫东路小学 魏敏娜 本学期我担任四年级的数学教学工作，现将本年级的一些知识点设计出题目对学生进行考察。 1、下面画线的数哪些是精确数?直接在数下面画“△”。 (1)世纪小学占地面积20000平方米，现有58个教学班，在校小学生人数为2635人。 (2)我围l992年塑料原料产量约3700000吨，进口最近2000000吨，国内塑料年消耗量近6000000吨，成为世界上十大塑料制品生产国之一。 设计说明：本题主要检测学生能否分辨生活中的近似数，在习题中安排的一组数据均是学生熟悉的数据。通过学生直接进行分辨，可以了解学生理解近似数概念的情况。 2、估一估。这是小博士文具店六月份第一个星期的营业额(单位：元)，你能很快估计出这个星期的营业额是多少吗?你还能估计出六月份的营业额吗?请说明你的估计方法。 星期一二三四五六日营业额293285292297302316312设计说明：本题中由于这组数都接近300，所以，可以将“300乘7”就可以估计这一星期的营业额，然后可以根据这一星期的营业额，估计一下六月份的营业额，学生的答案合理，就应肯定。 3、如图，张华从家到学校每分钟走72米，体育馆到学校的路程是张华家到学校路程的2倍。 出发 到校 馆 (1)张华家离学校有多远? (2)在图中标出张华在10时30分时所在的位置。 设计说明：本题是检测学生利用乘除法运算解决实际问题的能力。虽然，运算的要求并不高，但学生在解决这些问题时，却需要根据相关的文字、图案等信息进行分析，同时需要学生估计，这些都是学生较为薄弱的方面。 4、图中每格表示10米，小敏开始的位置为0处。 (1)如果小敏的位置是+20米，说明她是向 行 米。 (2)如果小敏的位置是-50米，说明她是向 行 米。 设计说明：本题主要是了解学生对负数表示方法的理解程度。使学生能认识负数，了解相反意义的量在生活中如何用负数表示出来，从而理解负数的意义及读写法。 5、量出下列各角的度数。 设计说明：本题通过学生测量角度内??，可以考查学生运用量角器测量角的技能。 6、观察图形，回答下列问题。 图1绕着 点顺时针方向旋转 度，又向 方向平移了 格，就得到图2。 设计说明：本题属于图形变换内容，目的是了解学生对平移、旋转知识的掌握情况。