加强青少年学生心理健康教育几点思考[贵州台江][2013.7.26]2.ppt

主讲人：戴 斌 荣 ;一、认识心理（神秘、复杂、可知） 现象： 一些人物质条件很好，但却要轻生、自杀，甚至走上犯罪的不归路 一些人物质条件很一般，但过得很幸福，很有尊严;中央电视台综艺频道文化正午栏目 5月5日： 复旦投毒事件： 林森浩投毒，黄洋致死 原因：投毒者并非人格障碍而是性格缺陷（心理医生：林某人格障碍或心理疾病的说法是站不住脚的。林某是缺少解决问题的方法，存在严重的性格缺陷，一念之差断送了别人性命，也要了自己的命。）;据一项调查统计： 精神疾病在我国疾病总负担中已排名首位，约占20%； 中国17岁以下的少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰； 5.2%的儿童存在明显的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等心理问题。;由于我国公众对心理、精神卫生问题的了解和认识程度偏低，许多隐患不能及早发现治疗，心理问题不能得到正确对待和解决，导致了许多不必要的困难以至悲剧发生。;和谐社会的构建—心理和谐;4月17日20时，沙洲职业工学院学生符某，男20岁，在学生宿舍楼持水果刀无故将在该校短期培训学生曾某，男21岁捅伤。经初步调查，符某因悲观厌世想自杀但没勇气，于是预谋用加害他人的方式来排解心理压力。;与他人和谐——人际关系融洽（处理好竞争与合作的关系）;南京航空航天大学： 4月16日22时许，犯罪嫌疑人袁某因未及时开门，与同宿舍舍友蒋某发生争吵，后二人在该校金城学院5幢410宿舍互相揪打，袁某持刀将蒋某胸部捅伤，致蒋某主动脉、右肺破裂引起大出血而死亡。;与社会和谐——与自然融洽（顺其自然，保护自然）;心理的复杂性 庄子观鱼（心理的可知性与不可知性） 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子曰：鯈鱼出游从容，是鱼乐也。 惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？ 庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？;生理现象与心理现象的区别 生理现象：如果一个反应是由一个刺激直接引起的，如手被刺一下，就缩回来。 心理现象：如果一个反应不是由一个刺激直接引起，而要通过其它兴奋痕迹的传导作用引起的，如看见别人要刺自己手的姿势而把手缩回来。 复杂的心理现象：一个刺激引起反应的时候，所通过的中间的兴奋痕迹愈多，心理现象就愈复杂。;心理与行为的关系 行为的复杂性： 眼不见,心不烦——久别胜新婚 老人学不了新东西——活到老,学到老 异性相吸——物以类聚 三思而后行——优柔寡断会失去良机 ;二、认识心理健康（标准、表现、成因） 用不干净的布擦窗子、擦地板，能擦干净吗？ 什么是干净的抹布，什么是不干净的抹布？;心理健康的标准;（6）善于从经验中学习； （7）能保持良好的人际关系； （8）能适度地发泄情绪和控制情绪； （9）在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； （10）在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求；;心理不健康的典型表现（十种）; （6）有强烈而严重的不安全感 （7）过分自卑与过度自大 （8）模糊而强烈的委屈感，但又不知缘由 （9）消极的自我实现预言（消极暗示） （10）莫名其妙的羞耻感 ;青少年学生心理健康主要问题 1、学习问题 表现：学习的心理压力越来越大，精神萎靡不振，记忆效果下降、思维迟缓等； （1）厌学：目前学习活动中比较突出的问题，表现为求知欲下降，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，部分成绩较好的同学也出现厌学情绪； （2）考试焦虑：特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。;2、人际关系问题 问题：未学会正确的表达方式 （1）师生关系：相互不理解、不信任； （2）亲子关系：不能进行正常的沟通，造成孩子孤僻、专横性格； （3）同学关系：在寻求被接纳的归属感、理解和信任方面常常得不到满足，容易产生孤独感，出现早恋。; 3、青春期闭锁心理 矛盾：趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体。 4、情绪的自我调控能力弱 情绪波动较大，表现为“说不得”“碰不得”，与他人相处困难。 ;心理异常（不健康）的诊断标准;（4）不可预测性。一个人从一个情境到另一个情境的行为都是不可预测的和无规律的，好象有一种不能控制行为的体验。如，一个学生无缘无故用拳头打碎玻璃。 （5）非惯常性和统计的极端性。一个人的行为方式在统计学上处于极端位置且违反了社会认为可接受或赞许的标准。如，拥有天才水平的智力是极为罕见的，但是社会赞许的。非常低的智力也是罕见的，但是不为社会赞许。;（6）令观察者不适。如，一个女人走在大街上，自言自语大声说话，就会对试图绕过她的车辆上的观察者造成不适。 （7）对道德或理想标准的违反。如：美国斯坦福大学的一位研究生用斧头砍死了他的导师，然后在他的办公室门上贴上“今日不上班”的字条。在审讯中，他说自己未感到内疚或懊悔。他的行为应当标定为变态。 ;心理异常（不健康）的诊断方法;诚实性实验的研究结果（自批）;诚实性