教学研究与改革资讯.PDF

教学研究与改革资讯 2017 年第 1 期（总第 4 期） 山东政法学院教务处编印 ● 域外视角 ................................................................................................................... 香港地区高校学分制现状及启示........................................................................ 1 ● 校外经验 ................................................................................................................... 浅析高校学分制改革实施及若干问题................................................................ 4 ——以济南大学学分制改革为例 ....................................................................... 4 高校本科生“导师制”实施的保障.................................................................... 8 ——以渤海大学为例 ........................................................................................... 8 学分制下的学生事务管理.................................................................................. 13 ——以汕头大学为例 ......................................................................................... 13 ● 理论研究 ................................................................................................................... 完全学分制教学管理模式的改革探索.............................................................. 15 本科生导师制的现状与未来.............................................................................. 18 学分制下高等学校学生管理模式的研究.......................................................... 23 教学研究与改革资讯 2017 年第 1 期（总第 4 期） ● 域外视角 香港地区高校学分制现状及启示 一、香港地区高校实施学分制的现状 香港地区高校多数是从 20 世纪 90 年代中期逐步推行学分制的，他们采用的 是欧洲的 ECTS 学分制模式，一方面是因为资源有限，不能采用完全弹性的学分 制；另一方面是在香港的教育体制中专业学位是第一学位，而在美国的教育体制 中攻读的第一学位主要是学习基础课程，如要取得从业执照如牙医执照、建筑师 执照等则需攻读第二学位，即专业学位。 香港大学的三年制本科课程中，学生毕业所需总学分为 180 学分，其中 144