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教学研究与改革资讯.PDF
教学研究与改革资讯
2017 年第 1 期(总第 4 期)
山东政法学院教务处编印
● 域外视角 ...................................................................................................................
香港地区高校学分制现状及启示........................................................................ 1
● 校外经验 ...................................................................................................................
浅析高校学分制改革实施及若干问题................................................................ 4
——以济南大学学分制改革为例 ....................................................................... 4
高校本科生“导师制”实施的保障.................................................................... 8
——以渤海大学为例 ........................................................................................... 8
学分制下的学生事务管理.................................................................................. 13
——以汕头大学为例 ......................................................................................... 13
● 理论研究 ...................................................................................................................
完全学分制教学管理模式的改革探索.............................................................. 15
本科生导师制的现状与未来.............................................................................. 18
学分制下高等学校学生管理模式的研究.......................................................... 23
教学研究与改革资讯 2017 年第 1 期(总第 4 期)
● 域外视角
香港地区高校学分制现状及启示
一、香港地区高校实施学分制的现状
香港地区高校多数是从 20 世纪 90 年代中期逐步推行学分制的,他们采用的
是欧洲的 ECTS 学分制模式,一方面是因为资源有限,不能采用完全弹性的学分
制;另一方面是在香港的教育体制中专业学位是第一学位,而在美国的教育体制
中攻读的第一学位主要是学习基础课程,如要取得从业执照如牙医执照、建筑师
执照等则需攻读第二学位,即专业学位。
香港大学的三年制本科课程中,学生毕业所需总学分为 180 学分,其中 144
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