教育品质铸就教育品牌.PDF

教育展台 2017年4月12日 星期三 07电话：01082296879 “德者，国之基也；德者，民之信 也；德者，才之帅也。”良好的道德是 人立足社会的基础。“德之不修，学之不 讲，欲修其身者，先正其心”。立德树人 是教育的根本，德育是学校教育的灵魂， 它致力于对学生思想品德和人格素质的培 养，体现着学校教育的基本目的，贯穿 德、智、体、美教育实践的各个方面，统 领着整个学校教育，对青少年学生健康成 长和学校工作起着导向、动力和保证的作 用。九江实验中学致力于为学生一生发展 奠基，始终将德育工作放在各项工作之 首。学校建设以“感恩励志”为主题、 “自主管理”为特色、“丰富活动”为载 体、“文明养成”为核心的德育体系，管 理育人、教书育人、活动育人、文化育人 成为德育的主旋律。树立“学校无小事， 事事皆育人；教师无小节，处处是教育” 的意识，将德育工作贯穿于学校教育教学 的全过程，在各学科教学中注重道德教育 的无形渗透，结合本校实际，创新德育工 作的方法，将德育工作切实落到实处。 德行的实现是由行为，不是由文 字。高尚的品行与良好习惯必须通过自 我提升道德修养才能内化为自觉的行 为。九江实验学校积极开展丰富多彩的 活动，深化学生的道德认知，通过校园 活动、社会实践让书本知识跟随实践扎 根土壤，内化于心，外表于行。弘扬正 能量是九江实验中学校园活动的追求和 目的，学校从秋季入学“文明行为养 成教育周”开始，陆续开展“庐峰之 春”诗歌朗诵节、科技节、心理健康 节 、 体 育 节 、 文 化 艺 术 节 、 庐 峰 讲 坛、感恩励志主题教育报告等德育活 动，每月一个精品主题活动，既注重 学生行为习惯的培养，又重视学习习 惯的养成。学校还将心理健康教育与 德育相结合，致力学生体质强健和性 情阳光，自信、自立、自强，让学生身 体和思想一起成长，带着心灵和理想的 翅膀展翅高飞。 教育品质铸就教育品牌 ——腾飞的江西省九江实验中学 中国学生发展核心素养提 出：学校要培养学生人文底 蕴、科学精神、学会学习、健 康生活、责任担当、实践创新 六大素养，江西九江实验中学 以培养核心素养为主旋律，以 全面发展的人为目标，积极进 行教育教学改革，切实实施素 质教育，实现受教育者在知、 情、意、行方面的全面提升。 九江实验中学创建于 1956 年，秉承“厚德、博 学、砺志、笃行”的校训，坚 持“以人为本，和谐共进”的 办学理念，大力实施“以德立 校、科研兴校、特色荣校”的 治校方略，建立起教育、教 研、教改一体化办学格局，形 成了“自我教育，自主管理” 的德育特色，“以人为本，科 学规范”的管理特色和“精品 初中，特色高中”的办学特 色，在治校办学各方面均取得 了令人瞩目的成绩。先后荣获 “全国教育科研先进集体”“中 国名校实验基地”“国家重点 课题科研单位”“江西省十大 人民满意的好学校”“九江市 首届校园精细化管理优胜单 位”等荣誉称号，并连续多年 被评为“九江市直学校目标管 理考评优胜单位”。 管理无小事，天下难事，必作于 易；天下大事，必作于细。学校管理 是一个由人、财、物和时间、空间、 信息等要素组成的有机系统，管理效 率的取得，依靠管理者对这些管理要 素的合理组合，而管理要素的合理组 合又要求管理者具有科学合理的管理 理念。人的管理理念是否合理，对于 人的管理行为对组织管理资源的分 配、管理要素的组合有着重大的影 响，从而深刻地影响着学校管理效率 的实现。 九江实验中学在“学生成才，教 师成长，教育成功”的办学目标的引 导下，强化干部队伍建设，转变更新 思想观念，推进精细化管理。校领导 班子分工明确，每周召开学习碰头 会，交流协调工作，及时解决问题矛 盾。校领导率中层干部、班主任老师 在行政值周和教学常规检查中每天早 来晚走，检查巡视，确保教学有序。 中层干部严格实行竞聘和选聘上岗， 重学习培养、监督指导、实绩量化积 分考核和教代会述评制度。在教学常 规管理中，严格按新课程标准计划设 置课程，开齐课程，开足课时，对教 师提出了候课、视导、弹性作业、团 队学习、流程评价等制度，强化教学 常规精细管理，加大教学常规检查力 度，做好每一项管理要求都有过程督 查和反馈。 精细化管理是一种观念和手段， 也是一种责任。实验中学通过强化精 细化管理，以人为本致力于科学定位 和队伍建设，立德树人致力于实践活 动和行为养成，精品课堂致力于课堂 常规和教学创新，特色教育致力于教 育创新和改革试验，课题引领致力于 课题研究和教师培训，丰富底蕴致力 于校园文化和文化校园，开门办学致 力于文化合作和对外交流，综合治理 致力于安全防范和法制教育，和谐共 进致力于丰富生活和人文关怀，全面 发展致力于文化培植和文化积累。一 年来成果丰硕，荣获“全国国防教