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科大学生挫折现状、归因及应对的调查分析与思考 [摘要] 中国科大是一所特别的学校，科大学生是一个有特色的群体，这主要是由科大的理工占优、所系结合的特点以及科大生源优秀的特点决定的。大学生的挫折主要表现在学业、人际关系、身体健康等方面，科大学生在这些方面有其特点，他们在应对挫折方面也与其它院校的学生有不同。本文对科大学生的挫折现状、归因与应对进行调查，作出分析，并在此基础上提出了相关的建议。 [关键词] 科大学生 挫折 归因 现状 应对 建议 从高中和高考中走来，科大学生有的在高考失利的阴影中很久不能自拔，有的对合肥相对平常的城市发展耿耿于怀，有的对离家求学的生活不能适当安排，有的不能从应试教育的学习方法和学习习惯中较快调整过来，不能忘记自己在高中的绝对优势，找不到可以交心的朋友，看不见自己想过很久的象牙塔的风景……他们享有着同龄人少有的资源，同时也面临着许多压力，遭遇到不少挫折。挫折是在满足需要的过程中遇到的阻碍和干扰，以致动机不能实现，需要不能被满足。挫折归因是指对挫折产生的原因的分析。科大学生是一个优秀的群体，调查他们在挫折现状、归因及应对方面的情况，可以给他们提出合理的意见，帮助他们成长，也可以给其它学生群体以启示。 1、调查方法与对象 1．1、问卷调查法 本次调查采用问卷根据科大学生特点设计，内容涵盖学习，人际交往，身体健康等方面，从挫折现状，挫折归因，应对策略三个角度展开调查。本次调查共发放问卷237份，回收有效问卷231份，有效问卷回收率为97.5% 。 这里的科大学生界定为科大本科生，科大本科在读学生7000多人，样本占学生总数约3.3%.科大男女生比例约为8：1 至7：1，调查对象中大三大四的同学少，分析时也因此没考虑各年级的差异。 1．2、调查对象 指填写有效问卷的调查对象。 共231人，包括男生167人，女生64人。其中大一男生132人，大二男生26人，大三大四男生9人；大一女生32人，大二女生29人，大三大四女生3人。 2、调查结果 2．1、挫折现状 科大学生挫折的主要来源及遭遇到的最大挫折的统计见数据表1。挫折的主要来源与最大挫折的对应项所占百分比非常接近，学业方面的挫折是科大学生感受最深切的。 科大学生在学习、人际交往、身心健康等方面的情况调查结果见数据表2。男女生在大部分项目上的情况区别不显著，但在少数几个问题上的回答有较大差别，如个人情感方面，对自己学习状态的评价方面，作业和实验方面的表现等。 挫折的主要来源 （题5） %（总）% （男生）%（女生）最大的挫折（题1） %（总）%（男生）%（女生）学业方面 个人情感方面 人际关系方面 客观环境不适应 长相不如意 其它 53．2 22．9 12．6 13．4 6．0 11．354.5 10.8 21.0 13.2 4.8 13.250.0 17.2 28.1 5.4 9.4 6.3学习成绩不理想 恋爱不成功 人际关系不好 经济困难 竞争太激烈 其它66．2 16．5 6．5 4．8 8．7 0．862．9 18．6 4．8 6．0 7．8 0.175.0 10.9 10.9 1.6 10.9 1.6数据表1 科大学生挫折的主要来源及遭遇到的最大挫折问卷答题中有多选，也有少数未选，所以每列之和可能不等于100%，后面数据亦如此。 数据表2 科大学生在学习、人际交往、身心健康等方面的情况 项目 %（总）%（男生）%（女生）经常处于哪种情绪（题3）快乐 平静 无聊 郁闷，烦躁14．7 39．0 22．5 30．312．0 42．5 21．6 29．321．9 29．7 25．0 32．8挫折对个体的情绪的影响（题2）心情郁闷一阵子 不知所措，茶饭不思 无所谓69．7 14．7 16．068．3 14．4 16．873．4 15．6 14．1挫折对学习生活的影响（题21）正面影响，学习的动力 没影响 有点影响，会影响情绪 负面影响，无心学习20．3 12．1 58．9 9．119．7 13．8 58．7 8．421．9 7．8 59．4 10．9挫折感持续时间（题4）一天之内 两三天消除 一个星期左右 更长30．3 49．4 10．8 9．131．7 47．3 12．0 9．026．6 54．7 7．8 9．4目前学习状况（个人信息题）很好? 良好 ? 普通? 较差 很差5．6 30．7 46．8 6．5 5．27．8 26．3 45．5 6．6 7．20．0 42．2 50．0 6．3 0．0学习目标实现情况（题7）能实现 有时能，有时不能 经常不能10．8 77．5 10．811．4 77．2 10．29．4