教育的脚步得跟上时代.PDF

中教评论 2017年4月3日 星期一 02 主编：王亮 编辑：张贵勇 杨三喜 设计：聂磊 校对：张静电话：010邮箱：jybpinglun@ 评 一周 舆 / 漫话 / “王炸”调控学区房，怎么看？ 近日，北京市有关部门连续出招遏制学区房炒作乱象，北京市教委明确“过道学区房”不具备入学资格，研究论证扩大“多校 划片”政策，并通过随机摇号的方式确定具体的学校学位。北京市发改委也要求，开发商和中介不得炒作学区房、高价房，严禁房 地产经纪从业人员一年内买入卖出同一套房屋。这些措施被媒体称之为“王炸”，“王炸”出手，学区房热能降温吗？ 教育到底怎么办？是抓住变还是抓 住不变，这是我们今天面临的一个非常 关键的问题。 教育无论怎么办，就两件事，一是 公平。只要是一个社会形态下、政府形 态下的教育，总要解决教育公平的问 题，越是进步越是要解决公平问题。我 们现在用那么多技术手段很大程度上也 是为了解决教育公平的问题。 二是因材施教。现在教育技术在很 大程度上是解决因材施教的问题，我们 传统教育，尤其是工业化背景下的现代 学校制度，最大的诟病就是忽略了人的 个性化，忽略了从孔夫子时代就呼吁的 因材施教，即教育的品质问题。 公平与品质，几千年来一直是教育 不变的主题。 教育到底应该抓住什么？最根本是 解决人的问题，解决人幸福的问题。教 育应该让人幸福，我认为这就是教育不 变的永恒主题，抓住这个主题，变才有 了方向，否则是乱变。我们新教育实验 研发了一门课程，叫新生命教育，把人 的生命分成三个维度，生命的长度、生 命的宽度、生命的高度。 人为什么活着？生命的意义在哪 里？这些技术能给我们吗？所有发生变 化的东西能给我们吗？恐怕很难。教育 永远不可能被技术所颠覆的重要理由， 就在于它是指向人心的，人内心世界的 丰盈和充实，技术恐怕是永远难以全面 解决。 我们教育要解决的最关键的问题之 一，就是从生命的三个维度，教育怎么 样能够帮助我们的孩子懂得安全与健 康、懂得保护、懂得救助、懂得保健、 懂得运动，养成好习惯；怎么样让我们 的孩子懂得和人相处、成为受人欢迎的 人；同时要让我们的孩子学会从精神生 活中得到满足，要学会看精神的风景。 光有幸福还是不够的，教育在很大 程度上是把一个人从生物人变成一个社 会人的同时，还有一个很重要的指向， 是让人成为他自己。教育，一方面把这 个人变成社会人，同时要把他变成自 己，这才是教育必须解决的大问题。而 我们的教育，尤其是大工业时代的教 育，是把不同的人变成同一个人，这是 教育面临的很大困境。 为什么人从学校教育中得不到幸福 和快乐？因为是违反人的本性在扭着 做，让他成为别人，把所有人用一个标 准、一个大纲、一个考试、一个评价衡 量，因此我们的教育只有一个成功者， 其他人都是陪读生。 让人成为他自己，技术的进步为实 现这样的可能性提供了可能。但是，我 们做的东西，有的时候是反教育、反人 性的，用更尖端的技术来帮助应试教 育、用更尖端的教育去进行排名、用更 尖端的技术去搞激烈竞争，那不是违反 人性、违反教育的本性吗？ 所以，认识教育的本性是我们今天 应该强调的问题。当然变同样很重要， 因为这是一个变的时代，而且是一个快 速变化的时代，快速到我们已经像个螺 旋很难跟上它的变化。在这种情况下， 我们就要思考怎么去变，怎么样在互联 网时代实现教育上的弯道超车，这是中 国教育的另外一个机遇。 但是教育还有很多难以超越的意识 形态性、民族性、文化性，当然人类有 共同价值，有共同思想财富，教育毕竟 是区域性的，是不可能忽略不见的。所 以，技术再发展，如果脱离一个大环 境，也是很难超越的。 教育要变的东西太多了，技术上只 是为这种变化提供支撑。未来不是我们 要去的地方，而是我们正在创造的地 方。但是你正在创造的东西，必须看准 了方向，你的创造才是有价值的。把握 好变和不变的关系，是信息技术和教育 深度融合给我们很重要的启示。 （本文系全国政协常委、副秘书 长、民进中央副主席朱永新在智慧教育 论坛上的总结发言，有删改） 教 育 应 教 人 幸 福 朱永新 “有人在学生下晚自习后在餐厅门口空 地玩漂移，不顾学生安全。”不久前，烟台 职业学院学生张明（化名）向澎湃新闻反 映，他看到有人开着汽车在学校食堂门口的 空地“玩漂移”，危险程度极高，且能闻到 刺鼻的橡胶味。 近日，烟台职业学院宣传部门回复澎湃 新闻称，经核实确有此事，但学校工作人员 发现并及时制止，已将漂移车辆驱离校园。 针对此次私车漂移事件，校方表示他们会从 校园漂移车事件中吸取教训，加强校园的安 全管理。 校园岂是漂移处 薛红伟 绘 / 媒体广场 / 关键词：调控学区房 有媒体用纸牌游戏中的 杀手锏“王炸”来形容北京 市教委和住建委联手调控学 区房措施的力