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如何正确辅导孩子完成作业 “孩子学习就像给我学似的。”一位小学生的家长说，只要家长不坐在身边，孩子写作业就特别慢，时不时地搞些小动作。为此，每天晚饭后，她不得不和孩子一起坐到书桌前，监督孩子做作业，结果弄得自己和孩子都很疲劳。 家庭教育指导师指出，有些家长提起孩子做作业就头疼。确实，处在小学阶段的孩子自我意识还不成熟，在他们的意识里，还没有“责任感”这样的认识。因此，孩子做作业确实需要父母的指导。但是，在指导孩子做作业时，请家长注意以下几点： 一忌“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会使孩子紧张，不利于学习。 二忌指指点点。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发现孩子作业有误，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。 三忌“代劳”。有些家长怕低年级孩子做不好作业，常常代替孩子完成作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母“代劳”会削弱这种根基。 那么，应该怎样指导孩子做作业呢？首先，应培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。其次，逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于低年级的小学生，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。第三，鼓励孩子自己检查作业，查出错后，让孩子说出错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。第四，孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再出些类似的题目让其巩固。 打孩子肯定是不对的，这是最后的办法，一般的小孩最好不要到这一步。其实打完之后自己是最心疼的，而且这样的教育方式算是简单粗暴，等大点就没办法了。 幼儿园的小朋友很难静下心去做作业，也许口算用心算他是愿意去做的，但是用笔写不一定是他愿意的事情。这时站在孩子的角度来说考问题，也许能使问题得以解决。以前孩子在这个时间段是干什么事情，如果本来是他看动画片的时间，或者玩耍的时间他怎么会有心思静下心来学习呢？所以在时间的选择上，要跟孩子商量好用什么时间来完成这个作业。我们觉得这个任务很简单，可是在孩子的眼里，他会觉得这是一项很难完成的作业，所以我们要想办法让孩子觉得这其实是很简单的一项任务。先让他做一两道，就会发现用很短的时间就能得以解决，这个时候给他的是鼓励而不是指责，会发现孩子真的很快就完成。从孩子的表现来看，习惯并不是很好，这样的习惯急需改变，到小学之后会成为一项很坏的习惯。所以这个时候还是给予必要的完成作业的指导，怎样合理安排时间，让孩子体会到认真及时完成会比拖延更合算，增加孩子的效益观念。 在孩子完成作业之前先进行一个心理铺垫，让孩子觉得这是一项光荣的事情。比如发现孩子有家庭作业带回来你可以故意变得很高兴，孩子现在真厉害还带作业回来完成，这是比一般幼儿园小朋友更厉害的。而且这可是为小学作准备的，以后读小学肯定比一般小朋友都厉害，数学最厉害的人物肯定是非儿子莫属了。然后再让孩子先口算几道10以内的加法，这时孩子肯定是很乐意解答，而且很快就能得到正确答案，这样做就能让孩子觉得确实完成这样的任务是小菜一碟。 当孩子有艰巨的任务要完成的时候，让孩子觉得这是一项简单的任务，而且自己肯定能完成，也就是说培养孩子具有能高质量完成的信心非常重要。如果孩子实在是不愿意去做，这个时候还是让孩子说说自己不认真按时完成作业的后果。孩子自己说出来跟家长在边上批评效果肯定不一样，所以把作业转化为孩子自己的事情，让他真正体会到自己非完成不可 因为年龄小，所以可以把学习时间分成好几段，就像课间休息一样．但学习过程中，我就要求认真，坐端，一气呵成学习任务，然后就休息一会．或者静动学习任务相间进行．例如：写一会字，然后念念英语，唱唱英文歌，活动活动． 孩子在小学阶段是形成好习惯的关键时期，这个时期一旦错过，好习惯很难养成。　　小学阶段所出现的心理危机最大的问题是有没有进取心的问题，人天生是上进的，如果说一个人不上进了，那不是孩子出了问题，而是大人出了问题，在幼儿园，孩子们都会说：“我会做……了”“我学会……了”“我能做……了”而在一二年级的时候，家长送孩子上学都会说：“好好学习啊”“听老师的话啊”孩子也会回应：“嗯”这说明什么？都上进，可到三年级，有些孩子就会表现出对上学的无可奈何，甚至有个别孩子到五六年级的时候就会目露凶光或者表现出不得不去做一些家长和老师要求去做的事情，他们开始两眼无光，不求上进，这些问题的出现，责任主要是在家长，太完美主义，太望子成龙，看到别人说什么，自己的孩子也必须去学什么，如：钢琴、奥数……孩子不喜欢你偏偏让她去学，造成学的倒了胃口，我们千万不要把孩子的学习胃口弄倒，以至于成立折磨人教育，毁灭性的教育，孩子的优秀是自己冒出来的，不是拔出来的，孩子学习的关键是身心健康，心里阳光，小学