20091016经管类实验教学改革的探索和创新[任晓阳]ys.pptVIP

经管类实验教学改革的探索与创新;讨论主题——;经管类实验教学改革的探索与创新;一、关于经管类实验教学的功能定位;一、关于经管类实验教学的功能定位;一、关于经管类实验教学的功能定位;4 实践教学功能——（1）总体功能;一、关于经管类实验教学的功能定位;一、关于经管类实验教学的功能定位;一、关于经管类实验教学的功能定位;一、关于经管类实验教学的功能定位;6. 明确经管类实验教学的功能定位 ;一、关于经管类实验教学的功能定位;经管类实验教学改革的探索与创新;1. 实验教学的项目设计;2. 经管类综合实验教学内容体系设计;3. 着力抓好实验实践教学的重要环节;跨专业综合实验教学;二、关于经管类实验教学的改革探索;二、关于经管类实验教学的改革探索;校内仿真综合实习 ;二、关于经管类实验教学的改革探索;二、关于经管类实验教学的改革探索;二、关于经管类实验教学的改革探索;二、关于经管类实验教学的改革探索;二、关于经管类实验教学的改革探索;其他仿真经济组织或管理机构实验项目设置;二、关于经管类实验教学的改革探索;;二、关于经管类实验教学的改革探索; 2004至2006年，我校学生利用校内创新创业实践平台，撰写市场调查策划书187份，完成创业设计113项，编制商业策划书44份（其中已被校外公司采用26份），提交学术科技作品222件。;来自23个专业的7576名学生参加了跨专业综合实验教学活动 来自10个专业的3437名学生、123人次指导教师参加了校内仿真实习活动 来自26个专业的2112名学生参加了校内创新创业实践活动 参加实验教学活动的经管类本科专业的覆盖率、经管类学生的覆盖率均为100% 参加实验教学活动的经管类学生总计为44754人次，年均8137人次 参加实验教学活动的经管类学生的总人时数为4027815，年均人时数为732330。; 学生们普遍认为，经管类实验教学改革对于开发、训练自身从事经济管理的综合决策能力、综合执行能力和创新创业能力发挥了极重要的作用。用人单位也一致反映，我校的本科毕业生专业理论基础扎实，综合素质高，实践能力强，有实干精神和创新精神，满意率达95%以上。 曾参加“校内仿真综合实习??的2007届工商管理专业女毕业生丁沛如，在与顺德某民营企业集团董事长近四个小时的求职交谈中有问必答，侃侃而谈，被破格录用为该集团下属两个企业的副总经理。;以讲授知识为主;经管类实验教学改革的探索与创新;经济与管理实验教学中心——ERP实验中心;三、关于经管类实验教学的平台建设;三、关于经管类实验教学的平台建设;开发设计模拟企业运作的实物沙盘、电子沙盘、沙盘对抗演练综合评价系统软件包各1个； 编制沙盘教学系列方案1套； 开发专业知识与相关知识学习网站8个，网上教学案例库5个，网上教学拓展资源库2个，网上学习社区7个； 开辟网上论坛3个，自制模拟业务表格、凭证与单据225种； 引进或开发教学案例981个； 建设相关网络辅助实验课程以及含有实验的网络辅助课程54门，数据点615个； 进行多种教学技术手段的组合建设，形成由计算机、网络、多媒体、手工工具、实物沙盘、电子沙盘、微格技术等组成的实验教学技术手段体系。;三、关于经管类实验教学的平台建设; 我们建设专业知识与相关知识学习网站8个，网上教学案例库5个，网上教学拓展资源库2个，网上学习社区7个。;三、关于经管类实验教学的平台建设;三、关于经管类实验教学的平台建设;三、关于经管类实验教学的平台建设;经管类实验教学改革的探索与创新;1. 明确经管类实验室建设与管理的改革目标 ;2. 明确国家实验教学示范中心的建设标准;3. 建立迎合现代管理要求的、高效的管理创新机制 ;一、关于经管类实验教学的功能定位; 一、关于经管类实验教学的功能定位;经济与管理实验室;四、关于经管类实验教学的管理创新;【说明】2007－2008学年中心完成教务处下达的本学期全校经济管理类专业实验教学工作任务，包括28个专业37门课程179个班总计8883名学生实验实习的教学与管理。其中，ERP实验中心承担23个专业4门课程3009名学生的实验实习，共分14个班的实验教学和27个班的仿真综合实习；经济与管理实验室承担22个专业33门课程138个班5874名学生的实验。; 跨专业综合实验教学、校内仿真实习和校内创新创业实践等被学校纳入了经管类专业的教学计划，中心通过不断提高管理效率保证了跨专业综合实验教学活动的进行。据统计，2003年8月至2007年8月，有来自26个专业的4978名学生参加了跨专业综合实验教学活动，来自16个专业（其中13个专业必修，3个专业选修）的5492名学生、195人次指导教师参加了校内仿真实习活动，来自21个专业的1597名学生参加了校内创新创业实践活动。 200