2011年4川高考“语文”真题.pptVIP

   上海语文中考  考点与对策;1、划分段落层次，概括文章（某段或某情节）内容。 2、把握文章内容， 提炼文章主题。 3、明确详略，把握中心与材料的关系。 4、理解标题、段落、关键语句含义及作用。 5、欣赏散文、小说等文学作品的人物形象、语言、表现手法等。 ;1、划分段落层次，概括文章（某段或某情节）内容。;【概括方法】A 概括法：（记叙段落）记叙了…人…时间…地点…情况下做… + 结果（注意原文强调的是什么）。 (描写的段落)描写了…景物+ …特征B 提取重组法：把原文中出现的，表达主要内容的短语组合成句。;; 2、找出与某个句子相呼应（对应）的语句 例：（2007年中考试题）《老海棠树》：从第四段中找出与地（5）段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子 。 解题思路：“相照应”、“相呼应”意思是前后两句话指的内容同一方面；或者表述的情节、情感相近、相反，互为铺垫。 （1）首先弄清画线句的含义； （2）然后根据提示在画线句前或后找； （3）再次比对这两句话之间是否存在一定的联系。 ;3、捕捉段落之间路标性的词语和句子 例：（08期末测试普陀卷）文章主题可分为两个部分。连接两部分的一个重要的词是 。 解题思路：文章中的一些关键词语常常可以 理清文章的段落层次。 这些词语大多是带有修饰性的形容词和副词。 过渡句一般出现在段落的开头或结尾，过渡 词一般出现在过渡段中。;4、分析段落在文中的作用 例：（2007年中考试题）《老海棠树》）：第2段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是 。 解题思路： 1 （考点） ：段落的作用（内容+结构） 2：内容即概括段意（方法有3：抄原句、提取重组、自己概括），段意要联系中心 3：结构作用有6：①总起下文 ②承上启下（过渡）③前后照应④埋伏笔⑤作铺垫 ⑥总结全文（可用排除法筛选）;2、把握文章内容， 提炼文章主题。 归纳文章中心思想的方法一般有： （1）标题入手，有的文章标题可揭示文章的中心。 （2）事件或情节入手，结合概括各段大意的基础上归纳中心 。 （3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往能直接揭示中心。 （4）从人物描写入手。 （5）从反复出现的词语入手。 归纳文章中心思想其实就是在探究作者的写作意图，塑造人物形象的社会意义。因此在概括文章主题是注意上升到普遍性。 ;1、直接概括全文（某一段落）的主题（作者的思想感情）。 例：如（09届阅读P73《轻轻掩门的一声清响》）通读全文，说说文章所要表达的主旨。 解题方法：把握表现文章主题的基本方法有五种，此文可以选用其中两种，概括情节把握主题；捕捉开头结尾处议论抒情的语句。;; 3、分析标题的含义 例：（2002年中考题《亲近自己的双腿》）从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是 。 解题方法：记叙文的题目常常精炼而准确地概括文章的主题。除了直接表达主题外，很多题目往往一语双关，很含蓄点明主题。 解答此类题（1）了解题目传递出的表层含义。线索、情节、行文内容。 （2）分析深层含义，即本文要表现的主题思想。;;3、明确详略，把握中心与材料的关系 1、分析材料安排的理由 例：（08期末测试普陀卷）从文章选材的角度看，第四段划线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？ 解题方法：材料是为中心服务的，只是角度不同罢了。这一内容有力地表达了“多年父子成兄弟”的主题，使人物形象更鲜明生动。 解此类题（1）先概括材料，主要写了什么，从什么角度来写的。 （2）再分析与中心之间的关系，能否表达主题。 ;2、材料详略安排的理由 例：（某校练习卷）为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? 解题方法：文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容，所以作者详写。 解此类题一定要阅读全文的基础上，把握文章的中心，再分析材料与中心的关系。 3、分析人物、情节在文中的作用 例：（09届阅读P93《小扇轻摇的时光》文中有关冬英这一人物的内容能否删去？为什么？ 解题方法：从