2008届高三语文总复习文言文翻译及断句[修订].pptVIP

文言文翻译;信;2、原则;; 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：子非吾友也。 ;;;;; 98年高考题19题（句子在文中的意思） （1）其罪当与童贯等 （2）帝殊有难色;原文：祗辱于奴隶人之手。 译文：只辱没在奴隶们的手里。 原文：盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。 译文：盗贼害怕我知道他做了坏事，是有羞 耻心的表现。;师道之不传也久矣。;课堂练习： 阅读下边的一段文言文，翻译划线句子。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见？……人生如朝露，何久自苦如此？……” 武曰：“……臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言。”;参考答案： 1、苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了匈奴，但他不敢去求见苏武。 2、空自在没有人烟的地方受苦，你的信义又如何表现于世呢？ 3、希望你不要再说了。;课堂练习;婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ;（二）臧孙行猛政;独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短，有厚德者不非小疵；家给人足，囹圄空虚。 ;（三）知人善任 ;郑国将有诸侯之事，子产乃问四国之为于子羽，且使多为辞令。与裨谌乘以适野，使谋可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。 ;（四）宫之奇知虞将亡;除暗以应外谓之忠，定身以行事谓之信。今君施其所恶于人，暗不除矣；以贿灭亲，身不定矣。夫国非忠不立，非信不固。 ;（五）齐人说靖郭君;君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为？;（六）中山君飨士;与不期众少，其于当厄；怨不期深浅，其于伤心。吾以一杯羊羹亡国，以一壶餐得士二人。 ;（七）上下其手;出与楚师战，败。穿封戌囚皇颉，公子围与之争之。 ;（八）子产不毁乡校;夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？;（九）曾参杀人;夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 ;（十）襄子饮酒;桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡？;; 和现代汉语一样，文言文中名词或代词也常常作句子的主语或宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。。 ; 刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其不可复者也/则事寡败矣。 ;2、找虚词，定句读。 ;例如： ; 我们看加点的虚词，可置于句末的有：焉、也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主语较长而作的停顿。 ;3、找顶真，定句读 ;4、据排偶，定句读 ; 秦孝公据崤函之固/拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具/外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。 ;5、依总分，定句读 ; 老而无妻曰鳏(guān）/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者天下之穷而无告者也。 ;6、对话、引文定句读 ;　　古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文 中常用字数相同的结构。如： 夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥 寒至身不顾廉耻  臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂 ; 以上这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常常要把这些方法综合运用。特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者” 或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助））；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。 如：学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子