2008届高中考试语文复习诗歌鉴赏答题细则篇教学演示课件.pptVIP

诗歌鉴赏; 鉴赏艺术形象的本质（内涵），就是先通过感受语言把握住作者所创造的形象的特点并分析、判断它们包含的作者的思想感情和其中蕴含的社会意义。;分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。;鉴赏形象题型答题模式：; 春行即兴 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 问：古人在谈到诗歌创作的时候曾说：“作诗不过‘情’、‘景’二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析。;（05高考浙江卷）;补充示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ;揣摩个别字词运用的巧妙;答题示例1： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ;《状元之路》P214第2题;提问方式：某词是全诗的关键，为什么? ;《状元之路》P215第5题;答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? ;解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……;答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问:请分析此诗的语言特色; 晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。;练习; 木兰花????宋祁东城渐觉风光好，縠皱①波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑? 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹 问:你认为第二联中哪个字用得好?为什么? ; 喜见外弟又言别 李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。; 《初冬夜饮》 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。 问：第二句描绘出的是怎样的一个诗人的形象？最后一句表达出诗人怎样的情感？;【天仙子】 时为嘉禾小倅以病眠不赴府会 北宋-张先  水调数声持酒听， 午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回？ 临晚镜，伤流景， 往事后期空记省。  沙上并禽池上暝， 云破月来花弄影。 重重帘幕密遮灯， 风不定，人初静， 明日落红应满径。 ; 病起书怀 年代：【宋】 作者：【陆游】  病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。  天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 ;练习;2、阅读杨万里的《小池》 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 回答问题，问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里?;表达技巧篇;记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画. 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 ;修辞手法 1.比喻（可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 ） 2.借代（借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄 /“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》） ）、 3.夸张（对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 /“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》） ） 4.拟人（把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 ） 5.通感 6.双关 7.对偶反问;8.设问（先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。/问人间谁