成招电子商务专业教学实施的方案.docVIP

PAGE  PAGE 9 成招电子商务专业教学实施方案 一、分校招生的条件 （一）社会需求 电子商务作为管理科学与工程类专业，既具有工程技术类专业重技术应用和操作的特征，又具有管理类专业重艺术权衡且需经验沉淀的特征。我国电子商务从1993年的起步到2000年后的飞跃进而到现在的理性，整体发展稳中求进，但由于企业电子商务的发展与学校电子商务人才培养模式之间一直没找到很好的切合点，形成了社会对电子商务人才的需求与日俱增与学校培养的电子商务人才就业困难的两难局面。 （二）领导班子办学思路 本专业培养适应社会主义建设需要的德、智、体全面发展，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，愿为人民服务，在企事业单位、社会团体从事电子商务工作或与电子商务专业相关的人员以及有志于从事电子商务工作的其它在职人员。在业务知识???能力方面培养的具体定位是：既掌握现代信息技术手段和计算机应用基础知识，又掌握现代商务知识和企业管理技能的复合型应用人才。 以岗位需求为导向，确定我校本专业人才培养的主要方向为网络营销能力和网络客户服务能力。目前，电子商务岗位需求的人才大致可分为三个岗位群：网络营销岗位群、客户服务岗位群、网络技术岗位群。但从职业能力要求来看，网络技术岗位人才的需求主要偏向于高学历、具有较强的计算机应用水平和较多的信息技术管理经验的人才，基于我校成招教育与之存在一定的差距，因此应避开此专业培养方向。 针对上述专业培养方向，分析其具体的职业核心能力，结构图如下： 专业领域基本素质与能力 职业能力 网络营销能力 网络客户服务能力 计算机应用技能 英语读写技能 信息处理技能 网络营销手段运用技能 网上业务推广技能 管理策划技能 商务沟通技能 客户服务意识技能 操作服务技能 专业拓展能力 图一：电子商务专业学生职业能力结构图 上述专业能力落实在专业教学计划的课程教学上，具体详见下表： 表一：电子商务专业职业能力培养一览表 序号核心能力主要课程设置能力考核1计算机应用技能计算机应用基础 数据库应用基础 程序设计基础合格 计算机一级2英语听读写技能英语I（1）合格 大学英语三级3信息处理技能网络信息制作与发布 企业信息管理合格4网络营销手段运用技能电子商务概论 市场营销学合格 初级电子商务师5网上业务推广技能6管理策划技能管理学基础 电子商务案例分析 工商管理案例分析合格商务沟通技能商务谈判实务合格客户服务意识技能电子商务概论 市场营销合格操作服务技能网络操作系统 多媒体技术基础合格（三）教学条件 1.教材使用与建设 电子商务专业应选用系统全面、结构科学合理，制度阐释深入，理论先进及操作务实的教材。教材要求对电子商务的基本原理、基本知识和基本技能方面的研究和阐释有较大的创新。 2.实践性教学环境建设 授课教师应编写相应的实验教学大纲和实训指导书，学生在实验室可以真实地实现电子商务网上操作的全过程，力求所选网上信息真实、全面，具有代表性，同时考虑网站的更新与调整，应不断修订实训资料，确定先进的、切实可行的实训考核标准，提高实训效果。 电子商务综合实验室应具有教学功能、模拟实训功能、岗位实训功能和实际操作功能。综合实训室应配备网络教学和多媒体教学设备，可供教师进行理论教学、案例教学及网络教学的需要，实现其教学功能；模拟实训功能主要包括模拟网站建设与开发、电子商务物流模拟操作、网上模拟交易等；综合实训室应仿真中小生产或服务企业、商品流通企业、金融业等业务环境，在辅导教师的指导下让学生设计自己的具体的岗位进行岗位实训，并在实训内容设计上，采用网络营销、网络客户服务等岗位角色划分，为实际岗位实训打下坚实的基础；综合模拟实训室以《电子商务概论》、《企业信息管理》、《管理案例分析》、《管理学基础》、《市场营销》等课程实训为主要内容，可以充分满足当地中小企业电子商务岗位的岗前培训、任职培训、专门业务（能手）培训、更新知识培训、岗位技能分类培训等。 3.网络教学环境 湖南电大具有先进的一流教学设备和雄厚的师资。这些条件为我们进行网络教学提供了保障。省校正筹建成招专业教学平台，电子商务专业课程网络资源正在完善，具体包括教学辅导、参考资料、IP课件、复习资料、平时作业、BBS、课程论坛等网上教学资源。该平台不仅能发布教学信息，而且可以开展学生自主学习及布置作业、讨论、辅导和答疑等教学活动。同时，能对学生的学习效果、教师的教学情况进行跟踪、统计和分析。 二、教师队伍的配备 （一）省电大配备本专业责任教师及课程责任教师 专业责任教师由省电大专任教师担任，负责本专业教学计划的制定与修订、教学计划的组织与实施以及专业教学调研。 省电大负责为每门课程配备课程责任教师。课程