新加坡高中课程结构改革及其启示.pdf

Journa l o fW uhan Institu te o f Educa tiona l Sc ience VOL. 5 , NO. 2. 2007 新加坡高中课程结构改革及其启示 惠新义 [摘要 ] 课程结构改革是整个课程改革的核心 ,要培养创新型人才 ,要使学生得到全 面发展与可持续发展 ,必须克服原来课程结构中片面重视学术性课程、学生对课程的选择 性小、自主学习与探究性学习少 、对生活与社会体验少、缺乏人文精神与科学精神等现象 。 新加坡已经于 2006年实施新的高中课程。研究这次课程改革 ,或许对中国的改革有所 启示。 [关键词 ] 中国 ;新加坡 ;课程 ;课程结构 [作者简介 ] 惠新义 :武汉市育才高级中学副校长 ,武汉市江岸区拔尖人才 ,学科带头 人 。 (武汉 　430010) 　　课程结构是指“在学校课程的设计与开发过 程中将所有的课程类型或具体科目组织在一起形 成的课程体系的结构形态 ”。课程结构包括课程 的分类与组合 ,以教育目标为依据 ,以课程计划 、 课程类型 、课时数和课程表为表现形式 ;它解决的 主要问题是根据课程目标设置什么课程 ,如何设 置这些课程等 ,包括不同学科群、不同的科目设置 之间的比例关系 ,以及同一学科或科目 、不同内容 的确立及其比例关系等 。 新加坡虽然国土面积不大 ,人口不多 ,但新加 坡人自强 、自立 ,不断发展经济与教育 ,成为亚洲 “四小龙 ”中发展最快的国家。新加坡国家小 ,与 世界交流频繁 ,改革的步伐快 ,在推行的初级学院 (高中 )课程以及改革中肯定有许多的经验得失 值得我们借鉴与学习 。 不同层次的科目 : H1, H2, H3,学生可进行自由选 一 、新加坡高中课程结构的核心政策 择 。见表二 。 (一 )新加坡高中课程结构 从 2006 年开始 ,大学先修班一年级 (高一 ) 开始实施更广泛???灵活的课程 ,见表一 。 　　(二 )新加坡高中课程设置 新加坡新的初级学院课程为学生提供了三个 武汉市教育科学研究院学报 　145 ? 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. VOL. 5, NO. 2. 2007 J o u rna l ofW uhan In stitu te of Educa tio na l Sc ience 　146 武汉市教育科学研究院学报 ? 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 1 1 Journa l o fW uhan Institu te o f Educa tiona l Sc ience VOL. 5 , NO. 2. 2007 　　新加坡高中课程的课时安排 (学制 2年 ) ,见 　　3. 推出部分特殊才华学生修读计划。具有特 表三。 殊才