2012年8上期末区统考复习之1.pptVIP

期末统考 2012年12月;期末统考复习范围 2012-12-16 试卷范围：一.积累与运用 二.综合性学习 三.文言文阅读 四.现代文阅读 五.作文 一.积累与运用 字音： 包括常用生字，易误读字，多音字的准确认读。 字形：常用生字，易误读字，形近字的准确应用。 词语的运用，选择;四字词语在生活中的正确运用 4. 病句 ① 搭配不当 ② 成分残缺 ③ 语序不当 ④ 语义重复 ⑤ 比列失调 ⑥ 前后矛盾 5. 语言连贯 （句式、逻辑）考排序。重点：八上重要文本里的。 ;文学常识 课本上文学常识：课前提示，书下注解，第2、4、6、7、21、22、24、25、26、27、29、30课，以表述题形式考。 诗文背诵 诗文与作家对应，以两种形式考：给上、下句默写，理解性默写。 范围： 第21、22、24、25、26、27、29、30，课后古诗词。 古文：第21课（1、2段）、22、25（《望岳》）、27、30。;二.综合性学习： 题型：选择、填空、简答 1.考点：《水浒传》（课本上资源）读每一段落，说出这段内容出处；根据这段文字说出人物是谁、什么事。 2.①.文化常识积累: 运用修辞表述文化常识，课内所学的文化常识。 ②.修辞的运用： 比喻、拟人、对偶、反问、排比、设问（与反问对比着看）； 3.提取信息、概括信息。（较难）;三．文言文阅读 题型：选择、填空、简答 内容：词语、句子、内容理解 范围：21、22、24、26、27、29（其中《湖心亭看雪》、《大道之行》不考一词多义）。 四.现代文阅读 记叙、说明两篇，整体感知、提取信息、筛选信息，读懂，整合，形成解释。 题型：填空、简答、答题。 要求：1.理清思路：整体把握，把前后内容联系起来。 2.理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。;五．作文： 记叙文写作 要求：1.合理安排内容的先后和详略，条理清楚。 2.有创意的表达。;古文复习——桃花源记; 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ; 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭（xiá），才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着zhuó，悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡（yí）然自乐。 ; 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余（yú）人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。” ; 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;知识掌握： 1.文学常识：作者 2.默写：1、2小节 3.阅读理解;1.陶渊明：名潜，字元亮。晋代诗人。; 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 。土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 ，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ，并怡然自乐。 ;理解、翻译： 1.重点词语解释：;一词多义 　　出： 　　（1）不复出焉：出去。 　　（2）皆出酒食：拿出。 　　寻： 　　（1）寻向所志：动词，寻找。 　　（2）寻病终：副词“不久”。 　　舍： 　　（1）便舍（shě）船：离开。 　　（2）屋舍（shè）俨然：名词，房 屋，客舍。 　　;为： 　　（1）武陵人捕鱼为（wéi）业：动词，作为。 　　（2）不足为（wèi）外人道也：介词，对，向。 　　（3）此人一一为（wéi）具言所闻：读wéi，介词，对、向。 　　遂： 　　（1）遂与外人间隔：“于是”。 　　（2）遂迷：“终于”。 　　（3）后遂无问津者：“就”。 ;遂： 　　（1）遂与外人间隔：“于是”。 　　（2）遂迷：“终于”。 　　（3）后遂无问津者：“就”。 　　得： 　　（1）便得一山：得到，引申为看见。 　　（2）得其船：得到，引申为找到。 ;得： 　　（1）便得一山：得到