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我有一双明亮的眼睛1—副本
我有一双明亮的眼睛
猜谜导入,欣赏图片
老师知道咱们班同学喜欢猜谜语,所以今天老师给大家带来一个谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。要是猜不着,对镜瞧一瞧。(眼睛)对,小眼睛能看大世界,下面老师就带领大家去世界各地走一走,看一看,师生共赏。(多媒体展示风景画)
看了这些图片,你想说些什么?假如没有明亮的眼睛,还能看到吗?(不能)能看到这么美的风景,是因为我们都有一双明亮的眼睛,今天我们就来学习《我有一双明亮的眼睛》。
活动一:游戏体验,“用”眼睛──感受眼睛的用处
老师还知道同学们最喜欢做游戏,下面老师就教给大家一个非常好玩的小游戏,名字叫画丁老头。
(师边唱儿歌边板画):从前有个丁老头,欠我两个蛋,他说三天还,过了四天还不还,就被警察圈起来,加上两把锁,贴上三根毛。
1.尝试体验游戏。
好玩吗?想不想也来画一画?请同学们在老师发的白纸的左边画一个丁老头。
2闭眼再次体验。
同学们画的还不错,再来一次能不能画的更好?真能吗?这次的难度可增加了,请同学们都闭上眼睛,仰起头,然后画在纸的右边画一个丁老头。
3.比较两次画的不同效果,说说感受。
师:请大家睁开眼睛看看,画得怎么样。你们为什么笑呀?
生1:闭上眼睛画,画得难看极了。生2:我把耳朵画在了鼻子上。
生3:我把眼睛画在了鼻子上。生4:我把嘴巴画在了鼻子上……
能不能拿上来展示一下?大家看看哪边画得好?
师:那为什么左边画得好看,右边画得难看呢?(第一次是睁开眼睛画,第二次是闭着眼睛画。)
师:对,看来我们画画要用到眼睛,不然我们就画不好。(贴眼睛图片)
师:同学们,我们画画要用到眼睛,那么再想想,平时做哪些事还要用到眼睛?
走路、干活、炒菜、上课、过马路。
师:同学们讲了做很多事要用到眼睛,看来我们眼睛的用处可大了。(板书:用处大)
师:刚才同学们发言很积极,接下来老师奖给大家一个游戏。
师(布置游戏,即课中操规则):口令l的时候,同学们闭上左眼,睁开右眼;口令2的时候,闭上右眼,睁开左眼。
(听口令做游戏,口令先慢渐快。)
活动二“测”眼睛──关注自己的视力
师:下面,先请大家来看一张图表。(老师出示《国际标准视力表》)这是什么?你们在什么地方见过呀?
生1:我知道,这是视力表。
生2:医生给我们体检时看到过。
师:准确地说,这是“国际标准视力表”。(学生说)
请同学们再观察一下这张表,看看发现了什么?
生l:上面的大,下面的小。
生2:符号越来越小。
生3:符号左边有一些数字。
师:我们也来读一读这些数字。
师:还有什么发现?
生:在数字的中间有一条红线。
师:知道什么用吗?
师:这条红线告诉我们:如果你的视力在红线的上方,说明你目前的视力是不正常的,需要引起注意,并及时到医院就诊,得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方,说明你的视力是良好的、正常的。
师:请同学们判断一下,正常的视力有哪些?
生1:5.0以后都正常。
师:(出示学生体检健康卡)体检的时候医生给我们做了记录,上面就有我们的视力方面的内容,请大家对照黑板上的《国际标准视力表》,判断一下自己的视力。
(老师给学生发放体检纸条。)
师:同学们都找到了吗?谁来说说看?
生1:我的视力都是5.0,正常的。
活动一:“治”眼睛──掌握科学的方法
1、同学们的视力除了5.0以外,有没有不同的呢?指名回答。
请学生到前面,提问:你为什么戴眼镜?(弱视或近视)戴眼镜给你带来哪些不便?(距离远一些的东西看不清楚。)
师:×××同学现在正在对自己的眼睛进行治疗,其实弱视是可以治疗的,希望大家多多给她帮助。现在请大家再观察一下,坐在我们教室的所有人当中,还有哪些人的视力可能不正常?
知道他戴眼镜的原因吗?请他给我们说说看。
2、看短片,学习护眼小常识。有一位小朋友很不爱护自己的眼睛,用眼习惯很不好,长期下去会怎样呢?我们来看“眼睛的自述”。短片中的小主人是怎么做的?结果怎样?看后你懂得了什么?
可是小兔贝贝还不明白,出示书49页,齐读小兔贝贝的话:“这样做眼睛会舒服吗?想一想长期这样下去会怎样?”出示书上插图,他们在干什么?谁来告诉小兔贝贝,这样做眼睛会舒服吗?长期这样下去会怎样?
老师以前也有一双明亮的眼睛,但是后来总是躺着看书,看电视,慢慢的眼睛就近视了,现在老师戴的是隐形眼镜,早上戴,晚上摘,真的好麻烦。所以老师希望同学们能养成正确的读书写字姿势,预防近视。老师提出的要求能做到吗?那好,现在我们就来做一做。
3、出示写字正确姿势的图片。正确的写字姿势应做到“三个一”。同桌两人,现在左边的同学摆出写字的
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