2012高考语文默写复习[新课标].pptVIP

2012语文高考名篇默写;新课标《考试大纲》对本考点的要求是： “默写常见的名句名篇”，能力层级为A级。 “背诵常见的名句名篇”，考查识记中国古代优秀诗文作品及其重要语句。 “常见的”是指中学课本所规定的背诵篇目以及课内外经常涉及的名句名篇。分析历年高考默写题，得出六条参考原则： 第一，朝代侧重于先秦和唐宋。 第二，文体侧重于诗歌和散文，一般诗文各占50%。 第三，内容侧重于思想性、教育性和审美性。思想性即能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。教育性即能概括生活的一般道理或为人处世的方法等。审美性即描绘景物凝练传神，意境深邃。第四，课内为主，课外为辅。第五，以高中为主，间涉初中。第六，选句内容主要关涉四个主题、四种情况： (1)揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。 (2)抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子。 (3)描写锦绣河山、优美意境的名句。 (4)反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。总体上看，课内为主，课外为辅；高中为主，初中为辅；诗文兼顾；诗歌略重。 ;; 考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来(识记不出)；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。另外，如果命题是二选一、三选二或六选五，答题时就应从最有把握的题做起，做够规定数量就行了。 　　 另外，在复习和应试时还应注意以下几点： ;　1．要突破生僻难写字 　　 对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。 例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》) 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。 ;　　2．要注意同音异义词 　　读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。 例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) 　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》) 　　以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误写为“岸”；“铄”“销”的意思都是“熔化”，易误写为“烁”“消”。 ;　　3．要注意同义异形词 　　意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律·到韶山》) 　　君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》) 　　天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) 以上三句中，“教”容易误写成与之同义的“叫”，“长”容易误写成“常”，“材”容易误写成“才”。;　　4．要留意具体环境 　　名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》) 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) 　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 　　第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把“愿”写成“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把“始”写成“使”；第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。;　　5．要留心语句顺序 　　有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。 　　例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 　　文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》) 　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》) 以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色满园”写成“满园春色”，“淡妆