2013届高三语文专题复习攻略[新课标]第1编第1部分第3专题选用、仿用和变换句式[含修辞].pptVIP

2013届高三语文专题复习攻略[新课标]第1编第1部分第3专题选用、仿用和变换句式[含修辞].ppt

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2013届高三语文专题复习攻略[新课标]第1编第1部分第3专题选用、仿用和变换句式[含修辞]

第三专题 选用、仿用和变换句式(含修辞);高考热点透析;一轮盲点 1.选用句式。不能从整体上把握整个语段所表达的中心,只凭主观印象猜测;不能从主要陈述对象入手,通过梳理句子的主干把握选句的角度;不能明确各种句式的表达作用,缺少审查语言的敏感性。 2.仿用句式。(1)脱离话题;(2)结构不一;(3)修辞不符;(4)格调不高。 3.变换句式。(1)任意增减,改变原意;(2)只动部分,不动整体;二轮对策 1.选用句式。选用句式三个原则:(1)保持陈述对象的一致性,注意排序照应、时空转化、语意连贯,(2)体现语意重点,使之适合语境的需要,(3)保持情感、语气一致,使之与语境的感情、语气协调。 2.仿用句式。(1)明确话题;(2)保持句式;(3)注意修辞;(4)把握感情。 3.变换句式。(1)把握整体,不偏离原意;(2)“牵一发而动全身”,正确反映原句间逻辑关系。;高考阅卷报告;【考生答案】 1.①我只想知道它是不是让别人听懂 ②我不知道你的容貌多么美丽 ③我只想知道你的心灵是不是美好 2.①我只想知道它是不是你与人沟通的工具 ②我不知道你的知识多么丰富 ③我只想知道它是不是你走向成功的灯塔;【答案矫正】 本题考查仿用句式的能力,能力层级为E级。既要做到形似,又要做到神似。形似包括句式相同、修辞手法一致等,神似包括话题统一、格调统一、表达方式统一等。 考生答案1的第①③句失误在没有运用比喻的修辞;考生答案2的②③句仿写较好,第①句仍然错在没有很好的为“语言”找到恰当的喻体。;仿写后,前后分句必须构成“我不想知道……我只想知道……”的并列关系,修饰语与中心语的结构搭配也要一致,前后分句的联系要合乎情理,文意要畅通。仿写时可重复使用的词有“我不想知道你的”“多么”“我只想知道”“是不是你”等。;【规范答案】 (示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 二、(2011年高考广东卷)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。(3分) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答:_____________________________________;【考生答案】 1.真善美总是同假恶丑相比较而存在的。 2.真的、善的、美的东西总是同丑的、恶的、假的东西比较而存。;【答案矫正】  本题考查句式变换的能力,能力层级为E级。变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程。进行句式变换时应注意:句子内容不能省略,不能改变,可以调整语序,增删个别词语,不能有语病。 考生答案1错在省略的中心语“东西”,改变了句子的原意;答案2的错误有两处,一是前后不照应(应该是真、善、美的东西“对应”假、恶、丑的东西),二是“比较而存”过于简化。;解答本题,首先根据语段的中心确定主要陈述对象,进而确定句子的主干。分析题干,三个短句的句式完全相同,都是判断句,且构成了并列关系,无主次之分,因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。其次,合并表意相同的词语,提取各次要语句的主要信息。我们可将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”,将三个短句的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后我们再作逻辑与语法上的检验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应,力求语句表意明确、自然流畅。;【规范答案】 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。(真、善、美和假、恶、丑不对应或有缺漏扣1分,句意不连贯、不完整扣1分,超出字数扣1分。);考场抢分策略;(2)一个意思可以用多种句式表达,选用什么句式,主要根据表达的需要,注意保持语段中心的一致性。 (3)选用句式要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致性等因素,注意前后语句间的衔接、连贯。 (4)能够突出需要强调的部分,能使语段表意明确、清晰,能使句式风格与文段内容风格一致。;2.选用句式的方法 选用句式应注意根据表达需要选择适用句式。句式本身并无好坏之分,但是,不同的句式,其表达效果是有差别的。不同的语境对句式有不同的要求。例如,主动句与被动句的主语不同,准确地选用,使语言表达更加连贯。选用句式的关键在于:所用句式要适合语境的需要,有利于语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。;3.选用句式题解题的一般过程;(1)审清题目要求。弄清题目是要求保持上下文的连贯,还是为了突出强调某个意思。 (2)根据题目要求认真分析材料。如要求保持上下文的连贯,则要注意分析话题、句式;如要求强调某一意思,就要从句首句末的位置上去分析。 (3)比较各选项的异同,结合语境要求的要点寻找答案。把选项中的答案代

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