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2013中考作文辅导;2012北京中考作文题目是：《少年风采》 　　六、作文(50分) 　　23.“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上... ...都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。 　　要求： 　　(1)将题目抄写在答题卡上。 　　(2)不限文体(诗歌除外)。 　　(3)字数在600-1000之间。 　　(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。;　解析作文题目： 　　1、品质方向：用拼搏定义自己 (奋斗、坚强、自信、宽容、乐观、善良、爱心、无私、真诚、诚实、守信等) 　　写法：写自己拼搏、奋斗的过程，表明自己是一个有着拼搏、奋斗精神的人。 　　2、情感方向：用亲情定义自己 (友谊、师生情、陌生人之间的真情) 　　写法： 　　(1)写自己给予亲人、朋友、老师、陌生人以关爱； 　　(2)写自己与亲人、朋友、老师、陌生人之间的相互的关爱，让自己成为一个情感丰富、有感情、懂感情的人;或使自己发生变化、取得进步与成功，突出这些美好情感的重要作用； 　　(3)写亲人、朋友、老师、陌生人用爱影响自己、温暖自己、感动自己，使自己发生变化、取得进步与成功，突出这些美好情感的重要作用。;2011北京命题作文是“日积月累”，2012北京中考作文题“少年风采”仍旧是命题作文，只不过在具体语法结构上，将动词性词(短语)换成了名词性词(短语)。但这个转换显然昭示着难度的降低，因为相对而言，名词性短语作文题的审题是更容易的。而就作文题的限制而言，不可谓不低。所谓“风采”，强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这个词出现在作文题中，显而易见强调精神层面。而“少年”二字，无疑在引导学生对之前的生命历程做一回顾。“少年风采”即是回顾之前生命历程中的精彩，并落实为文字，情感与成长励志两大类主题都适用于这个作文题。写作过程中，将主题设置为成长励志，则可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历;将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。 ; 少年风采 从不认为我会有机会去展示自己的风采。原因很多，最主要的应该是我既无可人的面孔又无精湛的舞姿;既无令人骄傲的成绩，又无让人渴望的成功。我真的渴望有机会可以让自己去施展才华，在舞台上潇洒走一回。幸运之神只会给有准备的人机会，我终于等来了这一天。?　　“VeryGood!”随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声。我望着台下每位同学，心情激动着。这是我当数学科代表以来，第一次真正地站在讲台上向同学们讲解那些复杂的几何与函数混合题。?　　我们班的数学成绩，在四个好班中，是最差的了。老师着急，我也着急，可同学们却并不着急，上数学课睡觉哩!这可真是急坏了我这个当初的科代表。还是朋友提醒了我：激法，作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为。我就抓住了他们的这个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言“攻击”。?　　　　　;我先是有意无意地说儿句像“你们真懒”、“你们是差生所为”、“唉，怎么这么简单的题也难倒了你们呢”的话，终于，他们被我激怒了，像洪水猛兽似的向我扑来：“谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的!”完全在我的意料之中。我微笑着问：“哦?你们好缘挺有志气的，请问你们怎样证明啊?”他们顿时静下来，面面相觑。我一看，时机已到，便清清喉咙说：“我看这样好了，我每天都出一道有点难度的中考题给你们做。过关的，既可以洗清自己的“罪名”，又能提高数学成绩，何乐而不为呢?“他们想了一会，纷纷表示赞同。?　 我眼珠子一转，立即说：“我看就趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗?”“好!来就来，谁怕谁呀!”?　　既然我早有准备，他们也不是省油的灯，立即就依照我的计划，做题去了。虽然这道中考题也不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学可做得出来外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：“怎么样?算不出来吧。我看你们呀，还是别读书罢了，算了算了，你们输不起!”?;火爆大王安安突然站起来说：“这道题目，既然还有人解不了，麻烦你给我们解析一下吧，数学科代表!”他特地把“数学科代表”那几个字拉长。我一听，糟糕!我还没想过要跟他们讲解呢。怎么办?我的脑一下子空白，脸也变了色。精灵鬼一见我这模样，便立刻起哄说：“对呀，尊敬的数学科代表，难道你不会做这道题?”“我会做!”我立即反弹回去“讲就讲，谁怕谁?”“好啊!”全班同学全都鼓起掌来，害得我没有退缩的理由。只有壮着胆，为大家分析。?讲